Como Promover La Libertad En La Escuela?

Como Promover La Libertad En La Escuela
Platica con tu hijo – Promover el diálogo y el respeto al derecho a pensar diferente es fundamental. Platiquen sobre asuntos de las casa, hablen de acontecimientos cercanos y pregúntale cómo se siente respecto a tal o cual situación. Es muy importante aprovechar las oportunidades para que te exprese su opinión y puntos de vista.

¿Qué es el derecho a la libertad en la escuela?

. ¿Qué es la educación libre? “Educación libre” es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debe pensarse en libre en el sentido de “libertad de expresión para los alumnos/estudiantes/usuarios”, no en el sentido de “gratuita”. La educación libre es una cuestión de libertad de los estudiantes/usuarios para estudiar, para apropiarse de los conocimientos construidos por sus compañeros, compartir con sus colegas los conocimientos adquiridos, modificar los conocimientos y mejorarlos.

  • Más precisamente, se refiere a cuatro libertades de los estudiantes: – La libertad para aplicar los conocimientos adquiridos para cualquier propósito (libertad 0);
  • – La libertad de estudiar cómo funciona la escuela, y tratar de adaptarla a tus necesidades (libertad 1);

El acceso a las diferentes concepciones de educación escolar es una condición previa para esto. – La libertad de redistribuir los conocimientos a sus colegas, con lo que puede ayudar a otros (libertad 2). – La libertad de buscar mejorar la educación escolar, y compartir sus ideas con sus colegas, de modo que toda la comunidad escolar se beneficie (libertad 3).

El acceso a las diferentes concepciones de la educación escolar es un requisito previo. [Después de escribir esto, pensé que tal vez lo que había en mi cabeza era la Escola da Ponte, Portugal: http://pt.

wikipedia. org/wiki/Escola_da_Ponte , http://www. escoladaponte. com. pt , http://moodle. escoladaponte. com. pt , http://sites. google. com/site/escolaponte , http://jornal-dia-a-dia. blogspot. com. Y por cierto, pensé en las ideas de Paulo Freire y en las de Jean Piaget.

  • Por favor, ¿crees que sería posible establecer pautas mínimas para desarrollar una educación libre? Escriba su comentario abajo;
  • Abrazos;
  • ] Lista de correo original en portugués: http://listas;
  • sleducacional;

org/pipermail/geral-sleducacional. org/2012-April/008634. html. Blog en portugués: https://www. ufrgs. br/soft-livre-edu/quatro-liberdades. English version: https://www. ufrgs. br/soft-livre-edu/four-kinds-of-freedom. ——– ¿Qué es el software libre? Fuente: http://www.

gnu. org/home. es. html El «Software Libre» es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debe pensarse en «libre» como en «libertad de expresión», no como en «cerveza gratis». El software libre es una cuestión de libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y modificar el software.

Más concretamente se refiere a los cuatro tipos de libertades para los usuarios de software: – La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0). – La libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades (libertad 1).

El acceso al código fuente es una condición previa para esto. – La libertad de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros (libertad 2). – La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (libertad 3).

De igual forma que la libertad 1 el acceso al código fuente es un requisito previo. . – La libertad de experienciar los conocimientos adquiridos para cualquier propósito (libertad 0). – La libertad de estudiar cómo el conocimiento del mundo funciona, y tratar de adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El acceso a las diferentes concepciones de conocimiento es una condición previa para esto.

– La libertad de redistribuir los conocimientos a sus colegas, con lo que puede ayudar a otros (libertad 2). – La libertad de buscar mejorar el conocimiento, y compartir sus ideas con sus colegas, de modo que toda la comunidad escolar se beneficie (libertad 3).

El acceso a las diferentes concepciones de conocimiento es un requisito previo. ———– Versión original de Viviane Ferreira en portugués: http://listas. sleducacional. org/pipermail/geral-sleducacional. org/2012-April/008636. html. English version: https://www. ufrgs.

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¿Qué hacer para promover la libertad?

¿Qué hacemos? – Retoma la frase que aprendió en su infancia Foucault: “Lo importante es gobernarse a sí mismo”. ¿Qué crees que quiera decir?, ¿qué puedes hacer lo que tu voluntad indique? Este personaje nació en 1926, vivió la Segunda Guerra Mundial y vio muy de cerca los impactos de gobiernos autoritarios en la vida de las personas.

En ese contexto, gobernarte podría implicar apegarte a valores y principios que permitan el ejercicio de la libertad y vivir con relativa armonía en una sociedad asediada por la guerra. Y es que hay muchas formas de hacer valer la libertad, que van desde lo individual hasta lo colectivo, en las que intervienen la población, el entorno en el que vives y el tipo de gobierno que tienes.

Pero sigue con la metáfora de Foucault: “Lo importante es gobernarse a sí mismo”. ¿Qué significado tiene la expresión gobernarse? Hace referencia a la capacidad de actuar con autonomía, sin que alguien te indique qué es lo que debes hacer; actuar con tu propio criterio asumiendo las consecuencias de tus actos, así como el cuidado del entorno.

Si aplicas esta metáfora a tu vida cotidiana, para gobernarte a ti mismo, tendrías que empezar por conocer tu territorio, es decir, tu cuerpo; saber cómo funciona, cuáles son tus pensamientos, cómo son tus emociones y cómo las expresas a las demás personas.

Pero un gobierno, además de tener un territorio y una población, tiene también leyes y normas que sirven para promover el bienestar de la población. Una persona no puede tener sus propias leyes, pero en sentido figurado puedes pensar en principios y valores, son lo que norma tus actos.

No olvides las leyes y normas sociales, pues no vives aislado. Tienes principios, valores y normas que has construido a lo largo de tu vida y, con base en éstos, podrías tener un programa de trabajo para gobernarte a ti mismo de manera libre, organizada y responsable.

Podrías empezar con algunas preguntas: ¿qué es lo que quieres lograr en términos personales?, ¿cómo te gustaría que fuera tu comunidad? Se trata de que estés consciente de la manera en que te gustaría ejercer tu libertad y de cómo promoverla en tu entorno.

  1. Pues bien, para comenzar, retoma el significado de libertad;
  2. Debes recordar que se trata de un derecho humano;
  3. Está reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, pero no siempre ha sido así;

El derecho a la libertad es producto de ideas de emancipación de las ciudadanas y ciudadanos, que se han movilizado a lo largo de la historia en todo el mundo, por la defensa y exigencia de que se respete este derecho. Observa el siguiente video del minuto 01:54 a 06:27 aprenderás sobre la noción de libertad, su ejercicio y cómo se presenta en las leyes.

  1. Autorregulación y ejercicio de la libertad

https://nuevaescuelamexicana. sep. gob. mx/detalle-recurso/2490 Estos aportes son importantes, pues son un repaso de la manera en que se presenta el ejercicio de la libertad en la vida cotidiana y cómo está representada en las leyes. La importancia de ejercer responsablemente la libertad tienes que tomar siempre las mejores decisiones; para ello, considera lo siguiente: • Busca información confiable, verídica y rigurosa sobre el tema que te preocupe.

  • • Asume una postura crítica ante tu opinión y la de las y los demás;
  • • Usa tu creatividad en la toma de decisiones;
  • • Toma decisiones informadas, creativas, razonadas y respetuosas de los derechos humanos;
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Pero ¿qué es la libertad para las y los adolescentes? Observa y escucha el siguiente video a partir del minuto 02:33 a 05:38 en el que las compañeras y compañeros tuyos pudieron expresarse.

  1. Cuidarse con libertad

https://nuevaescuelamexicana. sep. gob. mx/detalle-recurso/2566 Las y los estudiantes hablan sobre la libertad de opinión y mencionan la libertad de género, apelando a la libertad de las personas para decidir sobre su identidad sexual, gustos y preferencias. Hablan también del respeto a la libertad de las personas, a las normas y la responsabilidad.

La libertad es un derecho, se trata de la capacidad que tienen las personas para tomar decisiones, actuar, pensar y expresarse, y va mucho más allá. Uno de sus compañeros lo dijo: “las decisiones te llevan por un camino y representan la persona que eres”.

La libertad es un derecho muy importante porque está relacionado con el ejercicio de otros derechos. Por ejemplo, en relación con la salud, puedes decidir consumir ciertos alimentos, generar ciertos hábitos. En relación con la educación, puedes decidir si participar o no en ciertas actividades, realizar ciertos trabajos. Observa y escucha el siguiente video del minuto 05:01 a 08:12

  1. Libre para elegir la mejor forma de actuar

https://nuevaescuelamexicana. sep. gob. mx/detalle-recurso/2544 El video habla sobre varios temas. Primero, que se requiere de un juicio ético para el ejercicio de la libertad. Pero después habla del surgimiento de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la manera en que el derecho a la libertad se expresa ahí y la forma en que este documento ofrece un marco de regulación para los Estados.

  • Pero todo esto tiene consecuencias, así que el ejercicio de la libertad requiere responsabilidad;
  • Menciona también que ejercer la libertad no se trata sólo de lo que quieres hacer y obtener, tienes que ser conscientes de que estas decidiendo y considera tus valores y principios;

También considera si afecta o no a otras personas, si tus actos tienen consecuencias a futuro u otros varios factores. Uno de ellos es que necesitas pensar que los derechos se pueden afectar en el presente y el futuro; es el caso de las decisiones que tomas respecto a la alimentación o los hábitos.

  • Tal vez algunas cosas que consumes o algunas actividades que realizas no te afectan ahora;
  • Hay personas que, por estudiar, trabajar o acompañar a seres queridos, dejan de lado su alimentación; hay quienes carecen de motivación para realizar actividades físicas; hay quienes tienen muy poco interés en el estudio;

¿Crees que esto te puede afectar en el futuro?, ¿por qué? Toma nota de tus respuestas, no olvides relacionar tus reflexiones con el derecho a la libertad. Las decisiones actuales pueden afectar los derechos de otras personas en el futuro. Pero esto no es una invitación a quedarte inactiva o inactivo.

Reconoce que todos tus actos tienen consecuencias y piensa en la mejor manera de actuar. ¿Cómo puedes promover acciones a favor de la libertad? Primero. Debes pensar en que la libertad se favorece en sentido personal y colectivo, de manera que es necesario realizar acciones en lo personal y en lo público para garantizar el ejercicio de este derecho.

En lo personal, se trata de que tu conozcas y puedas plantear de manera libre cuáles son tus ideas, tus aspiraciones, tus necesidades y tus intereses, pero con responsabilidad. En lo colectivo, la búsqueda del bien común a partir de ejercer los derechos humanos se convierte en un criterio fundamental para orientar las acciones en favor de la libertad en el contexto actual.

Aquí es importante reconocer que, al convivir con otras personas, puedes establecer límites de acuerdo con tus necesidades e intereses, debes aceptar también que otras personas establezcan límites por los mismos motivos.

Segundo. La libertad se ejerce en un momento y espacio determinados. Por ejemplo, si expresaras ideas políticas o sociales en este momento, estarías ejerciendo tu derecho a la libertad de expresión en un territorio determinado. Pero esto lo haría en un momento histórico también, el año 2021.

  1. ¿Para qué te sirve tomar en cuenta esto? Porque en este momento en el país hay leyes, normas y costumbres específicas que garantizan tu derecho a la libertad de pensar, actuar y vivir;
  2. Pero si fuera el siglo XVII y hablaras en contra de la esclavitud, posiblemente te expulsarían del territorio;

Así que toma estos aspectos en cuenta para poder ejercer el derecho a la libertad en lo personal y en lo colectivo. También piensas en las prácticas o valores que se promueven en su grupo social, los cuales también estarían garantizados por las leyes y normas del país.

  • Elabora un listado de circunstancias que obstaculizan el derecho a la libertad;
  • Para ello, te sugiero que elabores un cuadro de doble entrada donde coloques, en la primera celda de la columna, el título Circunstancias que obstaculizan la libertad; en la segunda columna, el título Alternativas;

Observa la imagen como ejemplo de lo que se sugiere realizar. Como Promover La Libertad En La Escuela En la segunda fila anota algunas circunstancias que en estos momentos obstaculizan el derecho a la libertad; por ejemplo, en lo individual, las medidas de distanciamiento social te impiden ver a tus amigas y amigos, salir al parque o jugar futbol. Aunque tendrías que considerar que algunas medidas se establecieron para proteger tu salud. Delante de tu listado agrega una columna indicando: ¿qué alternativas hay? Si no puedes ver a tus amigas y amigos, tal vez puedes llamarles por teléfono y platicar; se trata de la necesidad de socializar.

  • Si no puedes ir al parque o jugar futbol, tal vez puedas hacer ejercicios en casa; se trata del cuidado a la salud;
  • Incorpora otras circunstancias que consideres relevantes;
  • Con la información obtenida, puedes elaborar un cartel donde indiques las actividades que realizarás para favorecer el ejercicio de la libertad;

Lo puedes compartir con familiares y amistades, mandarles una imagen o ponerlo en tu ventana. La intención es que invites a todas las personas a reflexionar sobre la mejor manera de ejercer su libertad, manteniendo los cuidados de su salud. La libertad es un derecho fundamental que favorece tu bienestar en los aspectos personal y colectivo; el ejercicio de tu libertad implica tomar decisiones razonadas, darte cuenta de que estás decidiendo y aprender a regular tu comportamiento y actitudes de manera responsable y autónoma.

Es importante reconocer que somos seres humanos y que tienes aciertos y errores que puedes corregir, tener honestidad y responder ante las consecuencias de tus acciones. Además, en el contexto actual se requiere de mucha creatividad para ejercer la libertad y mantener el cuidado de la salud propia y de las personas que te rodean.

Por ello, es importante la promoción de estas ideas. Retomaste los planteamientos de profesores y estudiantes en relación con el ejercicio de la libertad. Este ejercicio te permite reconocer la importancia de la toma de decisiones en cuanto a la libertad, saber que la ejerces día con día y que todos tus actos tendrán consecuencias.

  1. Al inicio de la sesión reflexionaste sobre la idea de gobernarte a sí misma (o);
  2. Ahora podrás entender que esta idea se refiere a que todas las personas tienen la responsabilidad de decidir sobre sus actos y asumir las consecuencias;

Foucault fue un pensador de la libertad, pero tenía claro que ésta sólo se puede ejercer respetando a las demás personas; también supo que era importante defender los derechos de las y los demás. Comparte con tu familia tus aprendizajes. ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo..

¿Cómo promover la libertad en la comunidad?

¿Por qué es importante la libertad en la escuela?

Libertad académica – “El derecho a la educación sólo se pueden gozar si va acompañado de la libertad académica de los estudiantes y el personal”, afirma el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales en su Observación General N o 13. La libertad académica es la libertad de los miembros de la comunidad académica, en forma individual o colectiva, para buscar, desarrollar y transmitir el conocimiento y las ideas, a través de la investigación, la docencia, el estudio, el debate, la documentación, la producción, la creación y/o la escritura.

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¿Cuáles son las libertades de la escuela?

¿Cómo puedo ejercer las libertades en la escuela? Fecha transmisión: 7 de Octubre de 2021 Valoración de la comunidad: Aprendizaje esperado: Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales como garantías de todo ciudadano y reconoce sus desafíos. Énfasis: Argumentar cómo participan los estudiantes en el ejercicio de las libertades fundamentales en las escuelas. ¿Qué vamos a aprender? Reflexionarás sobre cómo ejercer las libertades fundamentales en el contexto escolar. La finalidad, es que seas consciente de las posibilidades que tienes al ejercer las libertades fundamentales con acciones que te permitan expresar tus inquietudes y contribuir en decisiones que den respuesta a tus necesidades como estudiante, pero que también mejoren tu entorno escolar a partir del involucramiento y la participación.

  • La participación puede desarrollarse en diferentes aspectos o ámbitos de la vida escolar, por ejemplo, en comités estudiantiles o campañas que permitan expresar los puntos de vista sobre temas que te interesan, también puedes involucrarte en la elaboración de normas escolares, en proyectos sociales o culturales y fomentarlos desde la comunidad escolar En la etapa de la adolescencia, se tiene la posibilidad de ejercer las libertades fundamentales que permiten tomar algunas decisiones relacionadas con la vida;

¿Qué hacemos? Realizarás la siguiente actividad. Escribe en una oración o texto: ¿qué significa para ti el derecho a la libertad en la escuela? Tu respuesta no debe ser muy elaborada, ya que irás trabajando con esta idea a lo largo de la sesión. Ahora, observa en el siguiente video si tú respuesta coincide con algunas de las ideas que tienen las y los jóvenes que también contestaron esta pregunta, identifica cómo se relacionan estas ideas con las libertades fundamentales.

  • Evaluemos nuestra libertad.

https://youtu. be/mD0J45mIPvw Los adolescentes del video anterior se centraron en aspectos diversos, pero todos ellos se relacionan con la libertad y desde luego con el ejercicio de las libertades fundamentales a las que todas y todos tienen derecho. En el contexto escolar esto tiene relevancia porque los faculta para participar en forma activa. Escribe en tu cuaderno o en una hoja, respuestas sencillas a la siguiente pregunta: ¿En qué acciones de tu escuela has participado o colaborado? Ahora, en función de lo anterior, reflexiona sobre lo siguiente: Los ejemplos que anotaste de participación en la escuela, ¿tienen relación con el ejercicio de las libertades fundamentales? ¿Por qué? La Convención sobre los Derechos del Niño, que es un tratado ratificado en el mundo, destaca que: “… todo niño y niña y adolescente es persona sujeta de derecho …” y refiere que tienen derecho a:

    • la libertad de expresión en los artículos 12 y 13;
    • la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión, en el artículo 14 y,
    • la libertad de asociación y de celebrar reuniones pacíficas, en el artículo 15.

Estas libertades están también establecidas en la Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes, en el artículo 13. De acuerdo con lo que respondiste, seguramente te percataste que has ejercido algunas libertades fundamentales en tu escuela, o bien, tienes diversas ideas acerca de cómo podrías ejercerlas. Pero ¿qué significa ejercer la libertad, en este caso, en la escuela? ¿La libertad es hacer lo que cada uno quiera? Para ello, reflexiona al respecto a partir de la información del siguiente vídeo.

  • El derecho a la libertad en la escuela.

https://youtu. be/QFACeh05nZI Para el ejercicio de la libertad con respecto a otras personas, existen los siguientes criterios:

  • La dignidad humana
  • El respeto a los derechos humanos
  • El bien común

Por lo tanto, la libertad en el ámbito escolar debe incluir la libertad de pensamiento, la libertad de opinar o expresar, la libertad de asociarse y la libertad de decisión y de actuación. Como Promover La Libertad En La Escuela De este modo, lo que expresaron las y los estudiantes en el primer video, es válido; pero, para ello, las ideas que se manifiesten, el manejo de las reglas y las formas de participación en la escuela, deben tomar como punto de partida los criterios que se mencionaron antes. Así, el ejercicio de las libertades fundamentales en la escuela se traduce en una amplia gama de posibilidades, en las que puedes participar. Para conocer en qué aspectos o ámbitos de tu escuela puedes participar a partir de los criterios mencionados, o cómo podrías aplicar dichos criterios en las formas de participación en tu escuela, retoma el primer video.

  • Evaluemos nuestra libertad.

https://youtu. be/mD0J45mIPvw Seguramente, tienes otras inquietudes en relación con el ejercicio de las libertades en la escuela. Posiblemente, porque te sientes limitada o limitado en algunas decisiones o acciones que ahí se toman y que repercuten en ustedes. Esto es muy importante, porque justamente, a partir de esas inquietudes, surgen ideas respecto a las acciones que se pueden emprender o sobre actividades en las cuales participar.

  • A continuación, realizar la siguiente actividad de reflexión;
  • A continuación, observa un ejemplo, a partir del cual puedes analizar cómo puedes ejercer la libertad y participar: Mara tiene 13 años y acaba de entrar a otra secundaria;

Desde preescolar se acostumbró a asistir a la escuela con el huipil que utilizan las mujeres y las niñas de su comunidad. En la nueva escuela, desde que llegó, todos la miraron raro y comenzaron a hacer bromas. Un grupo de adolescentes la abordó en el baño y la agredió por usar esa vestimenta.

Cuando pudo salir del baño, le avisó a una maestra y mandaron a llamar a su mamá. El director aclaró que se aplicaría la sanción correspondiente a las alumnas que la agredieron, conforme al reglamento escolar, pero también indicó que Mara debía atender lo referente al uso del uniforme.

Con base en el caso que se expuso, anota en tu cuaderno respuestas breves o ideas principales respecto a las siguientes preguntas: ¿Qué situaciones relacionadas con el ejercicio de las libertades identificaste en la escuela a la que asiste Mara? ¿Todas esas situaciones toman en consideración los criterios que deben prevalecer para el ejercicio de las libertades? Por ejemplo, Mara optó por la libertad de conciencia al tener la convicción de que podía ir con la vestimenta de su comunidad de origen a la escuela.

El director la orientó para que, en la medida de lo posible, se apegue a lo que establece el reglamento escolar. En relación con esto último, hay que recordar que en algunas escuelas hay un reglamento y, además, cada grupo también consensa uno propio.

La razón es que, el ejercicio de la libertad, además de apegarse a la dignidad humana y el respeto a los derechos humanos, debe hacerse de manera responsable. Esto deriva en que existan ciertos límites, de modo que, la libertad permite tomar decisiones y actuar, es decir, hacer lo que cada persona decida o quiera. En el caso de Mara, reflexiona en lo siguiente: ¿Sus compañeras y compañeros respetaron su derecho a portar la vestimenta que forma parte de su identidad? Ella, ¿atendió las indicaciones establecidas en el reglamento escolar, respecto al uso del uniforme? La idea de estas preguntas es resaltar la importancia que tiene el ejercicio responsable de las libertades, mediante la participación en la escuela. Esta participación puede darse de muy diversas maneras, precisamente para dar respuesta a las situaciones que les inquietan o que son de su interés. Por ejemplo, una de estas formas de participación consiste en que te involucres en la elaboración del reglamento escolar, para que, junto con los docentes, directivos, madres y padres de familia, dialoguen y definan, si debe ser o no obligatorio el uso del uniforme escolar; cuáles serán las sanciones, por decirlo así, para aquellos estudiantes que incumplan los acuerdos establecidos en el reglamento, entre otras situaciones más.

  • Esto no significa que esté permitido ir en contra de la dignidad de las personas y transgredir sus derechos;
  • Tomando el caso de Mara, en los acuerdos podría contemplarse si todos los días se debe portar el uniforme, o bien, que un día puedan llevar la vestimenta con la que se sientan más cómodos, de modo que Mara tendría la opción de portar la vestimenta que es parte de su identidad;
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La finalidad del reglamento escolar no debe ser la de limitar sus libertades como estudiantes, por el contrario, debe dar cabida a su participación, donde puedan aportar sus puntos de vista, inquietudes y llegar a consensos entre los integrantes de la comunidad escolar. Por lo tanto, en el ejercicio de la libertad en el ámbito escolar, debes:

  • Considerar que el ejercicio de las libertades debe basarse en la dignidad de las personas y el respeto a los derechos.
  • Asumir las reglas y los acuerdos como propias y comprometerte a cumplirlas. Se establecen, en el grupo o en la comunidad escolar, para saber qué es lo que se necesita para mejorar y convivir mejor.
  • Asumir las consecuencias que tiene el incumplimiento de las reglas o normas, que conlleva también a la reparación del daño.
  • Corregir el error. Cuando se infringen los acuerdos, además de reparar el daño, debe corregirse y evitar que vuelva a suceder, para honrar los acuerdos a los que se comprometieron, previamente los involucrados.

Cabe mencionar que para lograr lo anterior, es necesario analizar las situaciones que se viven en la escuela, así como las inquietudes que tienen los estudiantes. Es importante hacer una autoevaluación de cómo se ejerce la libertad en la escuela, mediante la comunicación. Esto permite identificar la situación que existe en el contexto escolar, los logros y aspectos a mejorar, y así coordinar la participación de los integrantes, entre ellos, tú como estudiante.

Existen otras formas de participación en las que puedes ejercer las libertades fundamentales y que permite la comunicación e involucramiento de estudiantes, docentes, madres y padres de familia, así como de otras personas de la localidad donde viven, como autoridades, organizaciones y otros actores más.

Entre estas formas de participación resaltan: Comités escolares, proyectos culturales, científicos y productivos. Campañas escolares sobre temas de interés o situaciones que afecten. Programas que promuevan la no violencia y la resolución de conflictos. Asambleas escolares.

  1. Organizaciones estudiantiles;
  2. Integración de la sociedad de alumnos… De manera más específica, puedes expresar tus puntos de vista por medio de obras de teatro y otras expresiones artísticas, debates y foros de discusión, exposiciones, certámenes juveniles, consultas;

Para conocer otras estrategias en las que puedes participar en tu entorno escolar, observa el siguiente video.

  • Cuidado del medio ambiente: reduce, recicla, reutiliza.

https://youtu. be/oIkl1bTkI8o Las posibilidades para ejercer las libertades en el entorno escolar son muchas. En el caso observaste en el vídeo, además de la dignidad humana y el respeto de los derechos, se considera el bien común, como otro de los criterios para el ejercicio de las libertades en el entorno escolar.

Recapitulando lo que se trató en esta sesión, se puede destacar la importancia del ejercicio de las libertades en la escuela, mismas que te permiten participar decididamente en actividades que persigan el beneficio de todas las personas del entorno escolar.

También se mencionaron los criterios para el ejercicio de las libertades en el ámbito escolar que son: la dignidad humana, el respeto a los derechos humanos y el bien común. Hay muchas maneras en las que puedes participar en tu entorno escolar, por ejemplo: en la revisión del reglamento escolar, en campañas de concientización de la igualdad o de respeto al medio ambiente, en proyectos de diversa índole, como consultas, asambleas y otras opciones más.

La libertad es un derecho que nadie puede quitarte, pero está sujeto a una serie de acuerdos que te obligan a tomar en cuenta a las demás personas con las que convives. Hay un límite para la libertad y éste aparece cuando se entienden los derechos y la libertad de quienes integran las comunidades de las que eres parte.

La libertad de una persona no debe estar por encima de la de un grupo de personas. Pare evitar conflictos, o para resolverlos, siempre está la posibilidad del diálogo para celebrar acuerdos. El Reto de Hoy: Elabora un organizador gráfico u otro recurso donde plasmes tus ideas sobre el tema de esta sesión. Como Promover La Libertad En La Escuela .

¿Cuáles son las libertades que se limitan en la escuela?

Entiende mejor lo que dice la ley. Los tribunales que interpretan la Primera Enmienda han identificado algunas categorías limitadas que tu escuela podría restringir en cuanto a tu derecho a la libertad de expresión, incluyendo:

  • expresiones o lenguaje verbalmente abusivos (hostigamiento).
  • expresiones o lenguaje que promueven el uso de sustancias ilegales, o que son indecentes y vulgares.
  • expresiones o lenguaje donde el personal de la escuela pueda llegar a la conclusión que se podrían generar interrupciones reales y sustanciales en las actividades escolares, a partir de hechos concretos.

Las escuelas no pueden suponer que ciertas expresiones crearan interrupciones sustanciales. Ni tampoco pueden catalogar alguna expresión o lenguaje como “sustancialmente” perturbadores simplemente porque podrían crear controversia, inconveniencia o incomodidad, o porque la respuesta de otras personas a las expresiones  de los estudiantes podría generar interrupciones.

Si un grupo de estudiantes hostiga a un compañero porque está usando una camiseta con mensajes que apoyan la igualdad LGBTT, la escuela debe tomar medidas disciplinarias inmediatas en contra de los hostigadores.

Presionar al estudiante a que use otra camiseta no es una solución al problema. Tal y como lo ha explicado un tribunal federal en el contexto de expresiones de apoyo a las personas gay, la Primera Enmienda “no tolera que reine una multitud de estudiantes descontrolados”.

¿Qué es la libertad 10 ejemplos?

| Escuela primaria | hace un año

  • La libertad es la posibilidad que tenemos las personas para tomar nuestras propias decisiones y expresar nuestras ideas y sentimientos. En la vida cotidiana se manifiesta de distintas maneras, por ejemplo:
    1. Elegir la vestimenta que nos pondremos.
    2. Andar por los lugares públicos y realizar distintos recorridos.
    3. Formar una familia.
    4. Seleccionar la escuela donde estudiarán nuestros hijos.
    5. Comunicarnos con las personas con quienes queramos hacerlo.
    6. Elegir la comida que prepararemos.
    7. Elegir los libros que vamos a leer, la música que vamos a escuchar y las películas que vamos a ver.
    8. Expresar nuestra opinión, nuestros acuerdos y nuestros desacuerdos con los demás de manera respetuosa.
    9. Acceder a la información a través de los medios que elijamos (diarios, televisión, radio, internet).
    10. Elegir el trabajo que mejor satisfaga nuestras expectativas.

¿Qué tipo de libertades se puede ejercer en una comunidad?

¿Qué acciones realiza la comunidad para ejercer y promover y defender las libertades?

Para promover los derechos humanos, las instituciones nacionales podrán dedicarse a: Informar y educar acerca de los derechos humanos; Fomentar el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos. Alentar las medidas que permitan defender los derechos humanos para que no se violen.

¿Cuál es la importancia de la libertad en la sociedad?

  • Principal
  • Libertad

La libertad ha sido -y siempre será- el principal referente para los procesos de transformación social, en rebeliones y cambios en el ejercicio del poder que han sucedido a lo largo de la historia. Es un principio en la naturaleza de la vida humana y social, que se entiende como la capacidad de ejercer libremente la voluntad individual, sin sometimientos externos. La libertad plantea un cuestionamiento implícito a toda relación de poder y ha acompañado al ser humano como una forma de entender la vida, una aspiración irresuelta, o de muchas otras formas, en la medida en que interactúa siempre entre el deseo y la realidad social.