Aquí hablaremos sobre la ciencia en la educación – En este post comentamos la relación que existe entre los avances de la ciencia y las actividades educativas. En principio, podemos señalar que los descubrimientos científicos se conocen a través de la mediación de los docentes en las aulas. Pero, ¡Si quieres aprender mucho más sobre la ciencia en la educación, lee lo siguiente! A manera de introducción debemos aclarar que la educación es una ciencia en sí misma que estudia la forma como el ser humano aprende y aplica estrategias para generar conocimientos sobre sí y la realidad que lo rodea. No obstante, esos conocimientos se originan en distintas ciencias.
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¿Qué tiene que ver la ciencia con la educación?
La ciencia proporcionará a los niños una mejor comprensión del mundo que les rodea y sus habitantes, una saludable dosis de escepticismo, importantes aptitudes para la resolución de problemas y experiencia en las técnicas de investigación.
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El estudio de la educación desde las distintas disciplinas sociales se ha caracterizado por ajustar a la educación al tratamiento teórico, conceptual y metodológico que le es propio a cada uno de estos dominios.
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¿Cuándo surge la educación como ciencia?
Las ciencias de la educación como campo de conocimiento se abrieron al mundo en 1922 a través del libro Sociología de la educación, publicado por Durkheim.
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¿Que se estudia la ciencia?
¿Qué es la ciencia? – Ciencia, Arte y Conocimiento Gregorio Klimovsky (1922 – 2009) fue un filósofo argentino que se dedicó a pensar qué es la ciencia y a difundir sus ideas para que las discutamos. A continuación te proponemos una serie de conceptos derivados de sus ideas para que acordemos un lenguaje común a lo largo del curso.
Pero no responderemos a la pregunta por “¿qué es la ciencia?”, sino que la dejaremos planteada para debatirla a lo largo del curso y, mejor aún, para que la sigas complejizando a lo largo de tu carrera en la Universidad. En Las desventuras del conocimiento científico (1994), Klimovsky emprendió la tarea de abordar el problema de qué es la ciencia para explicarla a sus estudiantes de la UBA.
Su libro rápidamente se convirtió en un clásico y en una fuente de consulta y actualización permanente. De ese libro podemos citar algunas de estas ideas sobre Qué es la ciencia : “la ciencia es fundamentalmente un acopio de conocimiento, que utilizamos para comprender el mundo y modificarlo.
- Conviene pensar en la ciencia en estrecha vinculación con el método y con los resultados que se obtienen partir de él, sin necesidad de entrar por el momento en polémicas acerca de la naturaleza de éste.
- Ello permite distinguir a la ciencia de la filosofía, el arte y otros campos de la cultura humana.” ” En principio, es un conjunto de conjeturas, simples o complejas, acerca del modo en que se comporta algún sector de la realidad.
Las teorías no se construyen por capricho, sino para explicar aquello que nos intriga, para resolver algún problema o para responder preguntas acerca de la naturaleza o la sociedad.” Te proponemos que leas el siguiente texto para ampliar estas nociones básicas que profundizaremos en el curso.
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¿Quién es el padre de las Ciencias de la Educación?
Comenius es considerado el padre de la Pedagogía.
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¿Qué diferencia hay entre Ciencias de la Educación y educación?
Aunque ambas ciencias se centran en el ámbito educativo, existen grandes diferencias que debes conocer antes de elegir una carrera universitaria basada en los procesos de aprendizaje y la enseñanza. Antes de mencionar cuales son las diferencias entre ambas, te explicaré en que se basa cada una, cuál es su campo de estudio y las áreas en las que podrás desempeñarte.
- Ciencias de la Educación Las ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas.
- Vega E.2018) Es otras palabras, esta licenciatura se ocupa de enseñar y fomentar los mejores principios didácticos, son todas las ciencias que estudian, describe, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.
Áreas en las que podrás desempeñarte: Esta ciencia forma profesionales que se pueden desempeñar como docentes, instructores, investigadores, gestores, diseñadores y evaluadores capaces de analizar e intervenir en el sistema educativo. Algunos de los sectores en los que se puede desempeñar son:
Instituciones educativas de todos los nivelesCentros sociales, escolares y culturalesONGMinisterios y secretarías educativasOrientación escolar, vocacional y ocupacionalPlanificación y gestión de proyectos y programas de acción educativa que requieran de la competencia especializada en los procesos de formaciónCentros de investigación
Pedagogía La pedagogía abarca las ciencias sociales y las humanidades, está enfocada en la metodología y las técnicas de las teorías educativas que se aplican a la enseñanza y la educación en todas las etapas educativas y no solo en la infancia. La pedagogía proporciona una visión global del proceso educativo y todo lo que conlleva, desde los métodos de enseñanza hasta modelos de gestión.
Su objetivo es mejorar los procesos de enseñanza. Áreas en las que podrás desempeñarte: La pedagogía permite al docente elaborar, a través de la didáctica, las estrategias y métodos que permitan que la totalidad de los alumnos se encuentren en las mismas condiciones para adquirir y apropiarse de los contenidos impartidos, como parte de su proceso formativo.
Así también, se involucra en todos los contextos en donde existan personas en formación, en actividades lúdicas, de desarrollo y culturales. Desarrollando actividades como:
Coordinar y dirigir equipos, programas y servicios educativos.Diseñar, desarrollar y evaluar planes de formación.Impartir cursos y acciones formativas.Orientar y asesorar a personas o grupos.Diseñar y producir materiales y recursos educativos.Dinamizar grupos y comunidades.Realizar estudios e investigaciones.
Ahora que conoces un poco más sobre que trata cada licenciatura y si aún te queda duda sobre cual elegir, te mostramos algunas de las principales diferencias. Diferencias en Ciencias de la Educación y Pedagogía Si bien, ambos campos de estudio se centran en el ámbito educativo, y estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje, existen algunas diferencias que debes de conocer: Campo laboral
El Licenciado en Ciencias de la Educación puede trabajar en instituciones educativas de todos los niveles y regímenes del sistema educativo y en los ámbitos educativos no formales.
Mientras que el Pedagogo su principal campo laboral es la escuela, donde desempeñan funciones de orientación, asesoramiento e intervención educativa. Área de aplicación
El educador tiene por objetivo crear y poner a prueba técnicas innovadoras en educación, que aumenten la calidad educativa.
Por su parte, el Pedagogo, si bien también aprende a transmitir enseñanzas y diseñar planes académicos, tiene como finalidad ser un orientador dentro de los procesos educativos, aportando soluciones y principios para optimizar los mismos. Enfoque
Ciencias de la Educación tiene un enfoque amplio y general, mientras que Pedagogía apunta a la especialización y labores concretas, como la orientación vocacional y la búsqueda de soluciones y mejorías dentro de las instituciones.
Conclusión. Aunque ambas licenciaturas pueden confundirse, lo antes mencionado nos hace concluir que la Pedagogía es una rama que nace como parte del contexto educativo en general, mientras que la carrera de Ciencias de la Educación abarca esto de manera completa y todas las disciplinas educativas.
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¿Cómo se sabe si es ciencia o no?
La ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales.
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¿Quién decide si es ciencia o no?
No.152 ¿Quién decide qué es ciencia? Al hablar de ciencia nos referimos al conocimiento confiable, comprobable y comprobado acerca de la naturaleza. Pero también los charlatanes que venden horóscopos, medicinas milagrosas o pulseras que aumentan la fuerza hablan de “ciencia”: aseguran que sus mercancías están basadas en principios “científicamente comprobados”.
¿Cómo se distingue la ciencia legítima de la falsa ciencia? En la antigua Grecia, lo que se consideraba conocimiento confiable dependía más bien de su coherencia interna: los filósofos que estudiaban el mundo natural ofrecían explicaciones lógicas, basadas en observaciones y el sentido común, que daban sentido a los fenómenos a su alrededor.
Bastaba la autoridad de un pensador para dar credibilidad a sus ideas. Más tarde, con el surgimiento del método experimental, entre los siglos XV y XVIII, la aceptación de las afirmaciones de un científico dependía no sólo de lo bien que sonaran sus argumentos, sino también de la solidez de las pruebas que presentara.
Los científicos compartían sus descubrimientos con un círculo de colegas, quienes —si quedaban convencidos— los respaldaban y difundían. Este consenso entre expertos permitía separar ciencia de seudociencia. Quien establecía los criterios para distinguirlas era la incipiente comunidad científica. Actualmente, los científicos siguen utilizando el consenso de la comunidad de expertos para juzgar la validez del nuevo conocimiento.
Mediante el proceso llamado peer review (revisión por pares o colegas), los nuevos descubrimientos, en forma de artículos especializados, son enviados a revistas científicas de prestigio internacional. Éstas cuentan con comités de especialistas en cada área, que se encargan de analizar los artículos recibidos y juzgar si cumplen con los requisitos de calidad y rigor que la comunidad científica exige para dar por válido un descubrimiento.
- En los artículos científicos se describe detalladamente el procedimiento y los razonamientos detrás de las conclusiones presentadas, para que puedan ser discutidos, evaluados, criticados o reproducidos por otros miembros de la comunidad.
- Pero el proceso de construcción del conocimiento científico no termina con la publicación: la discusión sigue, y en cualquier momento un descubrimiento puede ser refutado.
Es este proceso de “conjeturas y refutaciones”, como dijera el filósofo Karl Popper, lo que permite que la ciencia avance y evolucione constantemente.
Hoy la evolución de la ciencia incorpora nuevas tecnologías, y las redes sociales como Twitter o Facebook comienzan a permitir que los expertos discutan, en tiempo real y públicamente, los artículos científicos recién publicados. Lo que no cambia es que la discusión amplia y continua entre expertos es la que permite reforzar nuestra confianza en la ciencia, y asegurar que los charlatanes no son los científicos que dicen ser, sino simples embusteros en busca del dinero de ciudadanos desprevenidos. comentarios: [email protected] Martín Bonfil Olivera
: No.152 ¿Quién decide qué es ciencia?
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¿Cómo saber si algo es ciencia o no?
| Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada, Este aviso fue puesto el 24 de marzo de 2015. |
Una prueba científica es un tipo de prueba que sostiene o refuta una teoría científica o una hipótesis, Se espera que tal prueba sea de índole empírica (obtenida por observación o experimentación ) y que sea obtenida a través del método científico, Así las pruebas permiten discriminar qué teorías científicas pueden dar cuenta adecuadamente de cierto conjunto de hechos y cuáles no.
Para que algo sea considerado una prueba científica, debe ser un conocimiento objetivo, verificable y reproducible, Los criterios para juzgar una prueba pueden variar según el área de estudio, pero su fuerza se basa en general en los resultados de análisis estadístico y controles científicos, En su sentido de «tentativa» o «ensayo», la palabra prueba, en el ámbito de las ciencias, también tiene connotaciones de experimento, ya que, en este campo, habitualmente se cambian los parámetros de las pruebas o ensayos que se están experimentando para poder verificar los resultados y determinar diferentes resultados.
En su sentido demostrativo, la palabra prueba, en el ámbito de las ciencias, tiene un significado próximo al de la prueba jurídica.
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¿Qué relación tiene la educación con la ciencia y la tecnología?
La Educación científico-tecnológica debe ser entendida como el proceso continuo de aprender conocimientos teóricos, prácticos y de valores, que propicien un pensamiento científico-tecnológico y, una actitud crítica y transformadora de los aspectos contradictorios presentes en las relaciones entre actividad científico-
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¿Qué importancia tiene el método científico en la educación?
Este método permite que los estudiantes acudan al análisis de situaciones y hechos vivenciales, así como hacer predicciones sobre los resultados, las pruebas experimentales y las conclusiones estructuradas e integradoras del aprendizaje; ‘enfocando el desarrollo de capacidades reflexivas, críticas y pensamiento de alto
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