La educación ambiental aumenta la concienciación y el conocimiento de los ciudadanos sobre temáticas o problemas ambientales. Al hacerlo, le brinda al público las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas y medidas responsables.
¿Qué es la educación ambiental? Premio Presidencial Ambiental Juvenil Premio Presidencial de Innovación para Educadores Ambientales Recursos para estudiantes y maestros
La educación ambiental es un proceso que les permite a las personas investigar sobre temáticas ambientales, involucrarse en la resolución de problemas y tomar medidas para mejorar el medio ambiente. Como resultado, los individuos alcanzan un entendimiento más profundo de las temáticas ambientales y tienen las herramientas para tomar decisiones informadas y responsables.
Conciencia y sensibilidad ante el ambiente y los desafíos ambientales. Conocimiento y entendimiento del ambiente y los desafíos ambientales. Actitudes de preocupación por el ambiente y de motivación por mejorar o mantener la calidad ambiental. Habilidades para identificar y contribuir a resolver los desafíos ambientales. Participación en actividades que contribuyan a resolver los desafíos ambientales.
La educación ambiental no defiende opiniones ni procedimientos particulares. En cambio, les enseña a los individuos a sopesar los distintos lados de una problemática mediante el pensamiento crítico, y estimula sus propias habilidades para resolver problemas y tomar decisiones.
| La educación ambiental es más que solo información sobre el ambiente | |
|---|---|
| Educación ambiental | Información sobre el ambiente |
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Aumenta la conciencia y el conocimiento sobre temáticas ambientales. |
Informa sobre hechos u opiniones relacionados a temáticas ambientales. |
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Enseña a los individuos a pensar de manera crítica. |
No siempre enseña a los individuos a pensar de manera crítica. |
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Mejora las habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. |
No siempre mejora las habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. |
| No defiende una opinión particular. |
Podría defender una opinión particular. |
Premio Presidencial Ambiental Juvenil (PEYA). El Premio Presidencial Ambiental Juvenil (PEYA, por sus siglas en inglés) ofrece un reconocimiento a los proyectos ambientales excepcionales presentados por alumnos de escuelas K-12. El programa PEYA promueve la conciencia sobre los recursos naturales de nuestro país y fomenta la participación positiva de la comunidad.
- Desde 1971, el presidente de los Estados Unidos trabaja junto a la EPA para dar reconocimiento a los jóvenes que protegen el aire, el agua, la tierra y la ecología de nuestro país.
- Es una de las formas más importantes que tienen la EPA y la Administración de demostrar el compromiso con los esfuerzos de administración ambiental generados y conducidos por los jóvenes del país.
Para obtener más información en inglés sobre este programa de premios, los ganadores anteriores y cómo se aplica, viste la página en inglés https://www.epa.gov/education/presidents-environmental-youth-award, Por el momento, solo se aceptan solicitudes y consultas en inglés.
Premio Presidencial de Innovación para Educadores Ambientales (PIAEE) El Premio Presidencial de Innovación para Educadores Ambientales (PIAEE, por sus siglas en inglés) reconoce a docentes excepcionales del jardín infantil hasta grado 12 que utilizan enfoques innovadores para la educación ambiental y que utilizan el ambiente como contexto de enseñanza.
Serán seleccionadas un máximo de dos docentes por cada una de las 10 regiones de la EPA, de distintos estados, para recibir este premio. El Concilio de Calidad Ambiental (CEQ) de la Casa Blanca junto a la Agencia de Protección Ambiental (EPA) de EE. UU.
otorgan este premio para honrar, apoyar y motivar a los educadores que incorporan la educación ambiental al aula y en los métodos de enseñanza. Para obtener más información en inglés sobre el programa de premios, la calificación y los ganadores anteriores, visite: https://www.epa.gov/education/presidential-innovation-award-environmental-educators,
Por el momento, solo se aceptan solicitudes y consultas en inglés. Recursos para estudiantes y maestros Aquí encontrará información educativa en español sobre temas ambientales para usar en el salón de clases y en sus hogares. También visite nuestro sitio web en inglés sobre la educación ambiental,
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Contents
¿Qué es educación en el medio ambiente?
La educación ambiental es un proceso continuo que promueve la sostenibilidad como proyecto social, entendiendo que esto implica un desarrollo con justicia social, distribución de la riqueza, preservación y conservación de la naturaleza, igualdad de género, protección de la salud, democracia participativa y respeto por
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¿Cuál es el compromiso de la escuela con el medio ambiente?
Aprender a trabajar en equipo para cuidar el ambiente. Invitar y concientizar para tener razonamiento y comprensión ecológica para limpiar y recoger basura. Mejorar el medio ambiente en cuanto al suelo, aire y agua. Responder a los problemas ambientales con soluciones prácticas.
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¿Como debe ser un ambiente educativo?
El ambiente de aprendizaje debe facilitar a los estudiantes las condiciones necesarias para: descubrir, comprender, problematizar y asimilar los temas educativos. Los espacios de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales.
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¿Cómo influye el medio ambiente en el proceso de desarrollo del niño?
El ambiente de crianza influye en el desarrollo del niño 
El ambiente de crianza influye en el desarrollo del niño | Agencias El ambiente de crianza de los peques influye en factores biológico s del desarrollo del cerebro y la capacidad intelectual general, la memoria declarativa, la memoria procesal, la memoria ejecutiva, el rendimiento académico, la destreza motora fina y la salud socioemocional, según un nuevo estudio realizado por un grupo internacional de expertos de Indonesia,
El estudio ha demostrado que las madres que toman suplementos múltiples micronutrientes durante el embarazo pueden añadir el equivalente de hasta un año completo de escolaridad a las capacidades cognitivas del niño a los 9-12 años.De esta forma, se ha probado que los factores biológicos como el estado nutricional materno durante el embarazo, el bajo peso al nacer o el bajo crecimiento físico infantil no estaban tan fuertemente vinculados a la capacidad cognitiva como otros factores de carácter socioambiental evaluados como la depresión materna, la educación de los padres o la situación socioeconómica.De esta forma, los expertos han asegurado que es necesario un replanteamiento de los programas de salud públicos, orientados en la actualidad a la prevención de factores biológicos, hacia una política que aborde los factores socioambientales, para lograr “la prosperidad de las poblaciones”.En la provincia indonesia de Nusa Tenggara occidental, donde se llevó a cabo el estudio, los funcionaros ya están tomando medidas para cambiar este aspecto.
Pero no solo esto, si no que influye, más si cabe, el cuidado de la vida temprana y los padres y madres felices y educados. Objetivo Bienestar Junior | Agencias | Madrid | 19/01/2017 : El ambiente de crianza influye en el desarrollo del niño
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¿Cómo influye la educación ambiental en los niños y jóvenes?
La educación ambiental tiene el poder de aumentar la conciencia y el conocimiento acerca de las temáticas y/o problemas ambientales, al hacerlo, le brinda herramientas a los niños, niñas y jóvenes para tomar decisiones informadas y medidas responsables.
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¿Cómo influye el ambiente escolar en el proceso de aprendizaje en los estudiantes?
| dc.contributor.advisor | Canquiz Del Valle, Liliana | spa |
| dc.contributor.author | Castro Florián, Leidys | spa |
| dc.contributor.author | Gómez Rodríguez, Elsa | spa |
| dc.contributor.author | Láscar Escorcia, Valeria | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-09-14T22:26:30Z | |
| dc.date.available | 2020-09-14T22:26:30Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.citation | Castro, L.; Gómez, E. Y Láscar, V. (2020). Influencia del ambiente escolar en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado de la básica primaria del Centro Educativo Santa María de Sabanagrande. Trabajo de Pregrado. Recuperado de https://hdl.handle.net/11323/7099 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11323/7099 | spa |
| dc.description.abstract | This research study focuses on analyzing the factors of the school environment that affect the academic performance of third grade elementary school students at the Santa María de Sabanagrande educational center. The research is based on the mixed method, based on the rationalist-deductive epistemological approach. The sample object of study is contemplated by the 14 third grade students. The instruments that allowed the collection of information were direct non-participant observation, the survey aimed at students and the interview for third grade teachers, in order to find in the results the relationship of the two variables addressed, the school environment. and academic performance. The results indicate that the students feel comfortable with the climate, the methodology used by the teacher, and relationships with their peers. In conclusion, a school environment, characterized by a good physical space, respect for the rules of coexistence, an adequate setting, and the demonstration of affections and values, positively influences the academic performance of students, since it fosters a adequate provision for the acquisition and development of learning and skills. | spa |
| dc.description.abstract | El presente estudio de investigación se centra en analizar los factores del ambiente escolar que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado de básica primaria del centro educativo Santa María de Sabanagrande. La investigación se sustenta en el método mixto, basado en el enfoque epistemológico racionalista-deductivo. La muestra objeto de estudio está contemplada por los 14 estudiantes de tercer grado. Los instrumentos que permitieron la recolección de información fueron la observación directa no participante, la encuesta dirigida a los estudiantes y la entrevista para los docentes del grado tercero, con la finalidad de encontrar en los resultados la relación de las dos variables abordadas, el ambiente escolar y el rendimiento académico. Los resultados indican que los estudiantes se sienten a gusto con el clima, la metodología que utiliza el docente, y las relaciones con sus compañeros. En conclusión, un ambiente escolar, que se caracterice por un buen espacio físico, el respeto por las normas de convivencia, una adecuada ambientación, y la demostración de afectos y valores, influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que propicia una adecuada disposición para la adquisición y el desarrollo de los aprendizajes y las competencias. | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universidad de la Costa | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | spa |
| dc.subject | School environment | spa |
| dc.subject | Academic performance | spa |
| dc.subject | Influence | spa |
| dc.subject | Factors | spa |
| dc.subject | Ambiente escolar | spa |
| dc.subject | Rendimiento académico | spa |
| dc.subject | Influencia | spa |
| dc.subject | Factores | spa |
| dc.title | Influencia del ambiente escolar en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado de la básica primaria del Centro Educativo Santa María de Sabanagrande | spa |
| dc.type | Trabajo de grado – Pregrado | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.identifier.instname | Corporación Universidad de la Costa | spa |
| dc.identifier.reponame | REDICUC – Repositorio CUC | spa |
| dc.identifier.repourl | https://repositorio.cuc.edu.co/ | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Básica Primaria | spa |
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¿Por qué es importante la educación ambiental en niños?
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN NIÑOS – La necesidad de incluir la educación ambiental en las escuelas es una demanda de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). Irina Bokova, directora de este organismo, así lo manifestó durante el IX Congreso Mundial de Educación Ambiental (WEEC) celebrado en la ciudad canadiense de Vancouver en 2017.
Según la Unesco, los cuatro objetivos de la educación ambiental para niños son: Concienciarlos y sensibilizarlos ante los problemas medioambientales. Fomentar su interés por el cuidado y mejora del entorno. Desarrollar en ellos la capacidad para aprender acerca del medio que les rodea. Ampliar sus conocimientos ecológicos, en temas como la energía, el paisaje, el aire, el agua, los recursos naturales y la vida silvestre.
Educar a las nuevas generaciones es responsabilidad de todos, no solo de los padres. Los niños de hoy serán los gobernantes y líderes mundiales del mañana, y tendrán que hacer frente a grandes desafíos —como el calentamiento global o el estrés hídrico — y tomar decisiones cruciales para la humanidad.
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