Que Es La Igualdad De Genero En La Educacion?

Igualdad de género en la Educación Según las Naciones Unidas, la igualdad de género se refiere “a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de mujeres y hombres, de niños y niñas “. De este modo, se busca garantizar, con equidad, las mismas oportunidades de acceso a la enseñanza y educación para todos las niñas y niños, En los últimos años, se ha iniciado un proceso de revisión histórica que ha puesto en duda los supuestos roles asignados a las mujeres y hombres, tipificados como un estereotipo. Por este motivo, es importante educar en igualdad en los centros educativos para abrir paso a una nueva visión donde niños y niñas tengan la misma facilidad en el acceso educativo,

• La igualdad de género en la educación es un tema importante en la actualidad.
• Por ello existen, dependiendo del contexto, grandes desigualdades en la continuación de los estudios a diferentes niveles, en el acceso a programas educacionales y en el éxito en estas áreas.
• De este modo, resultan ser, por lo general, más desfavorecidas las niñas.

Muchos factores inciden en los beneficios del aprendizaje, por lo que tanto para un hombre como para una mujer la posibilidad de recibir un diploma resulta de gran importancia. En definitiva, la igualdad de género en este ámbito consiste en ejercer el derecho a una educación digna.

Por ejemplo, hablar de una libre orientación sexual, de identidad género, de educación sexual o también tareas como la prevención de la violencia de género (y la posterior eliminación de la violencia) ; así como el aislamiento de muchas localidades, la pobreza extrema, el matrimonio y los embarazos precoces, etc.

Al mismo tiempo, una de las mayores influencias perniciosas y uno de los obstáculos más relevantes para conseguir el logro de la equidad educacional proviene del rol que la tradición de muchas culturas ha asignado a las mujeres. Todavía hay millones de niñas sin escolarizar.

1. Trabajemos juntos para evitarlo, para que los sistemas educativos sean más libres, igualitarios y justos.
2. ¿Quieres especializarte en este campo de estudio? En Euroinnova tenemos la formación online perfecta para ti: nuestro, el cual es baremable en oposiciones a la Administración Pública.
3. La respuesta es muy simple: ¡NO! Por este motivo, la igualdad de género en la educación es un enfoque dedicado a restablecer la igualdad en el aprendizaje, igualdad que se ha visto truncada por diferencias, generalmente, asignadas a las tradiciones.

En muchas comunidades se mantiene la repartición de funciones con la mujer, siendo un centro de cuidado para los niños y dedicada al mantenimiento del hogar. De esta manera son expresamente excluidas de la educación, Incluso en sociedades relativamente modernizadas se halla una distinción entre la proporción de alumnos que ingresan a carreras de ciencias naturales, dominio que culturalmente se ha asociado a los hombres. Como hemos evidenciado, en la educación existen desigualdades que necesitan desaparecer para lograr una educación digna y equitativa. Para lograrlo existen diferentes actividades y acciones que se pueden emprender.

Por ejemplo, puedes participar en organismos e instituciones que favorecen que las personas para culminen sus estudios, ya que estos organismos priorizan las investigaciones en la desigualdad de género para reformar muchos parámetros educacionales y garantizar el acceso a la educación, Sin embargo, la igualdad de género en la educación se encuentra en un marco cultural y social.Por este motivo, se hace relevante tomar conciencia de la importancia de la igualdad de los derechos y deberes, luchar por la inclusión y permanencia de género en el sistema escolar, contribuir con este tema en conversaciones con personas cercanas y familiares, visibilizar cualquier tipo de abuso y violencia de género, formarse con cursos y charlas sobre la y educar para la promoción de una cultura inclusiva y de paz.

En España reina la LOMLOE en el ámbito educativo. Esta Ley de Educación introdujo una serie de medidas para dar a la igualdad de género la importancia que requiere. Por ejemplo, en la Educación Primaria y Secundaria introdujo una nueva materia sobre valores cívicos y éticos,

En Bachillerato, una de las tareas que se le encomiendan a los docentes es la de prever, detectar y resolver cualquier situación de desigualdad, así como fortalecer la madurez social, afectivo y personal de sus alumnos. Por otro lado, la LOMLOE insta a que los Consejos Escolares tengan una composición equilibrada entre hombres y mujeres, de manera que fomenten una equidad de género real y efectiva.

Por últimos, los centros educativos deberán incluir medidas para fortalecer la igualdad en todas las etapas educativas. ¡Sigamos impulsando la igualdad de género en la educación! Por si fueran pocos los atractivos de esta formación, aún queda hablar de la modalidad online de estos cursos.

Facilita la formación a personas que por razones de actividad laboral, lugar de residencia, edad o cualquier motivo personal no pueden acceder a estudios presenciales. Flexibilidad horaria y geográfica : podrás realizar tus estudios cuándo y dónde quieras. Podrás compaginar los estudios con otras actividades u obligaciones laborales, sociales o familiares. Podrás realizar los estudios que quieras gracias a la amplia oferta formativa online. Puedes estudiar en centros de gran prestigio sin necesidad de desplazarte a la sede del centro formativo. Consiste en un aprendizaje activo ya que requiere mucho esfuerzo por parte del alumno. El alumno se responsabiliza de su propia formación. Acceso 24 horas : podrás acceder al contenido de tus estudios a la hora que necesites. Podrás aprender a tu ritmo. Lo contenidos se actualizan continuamente : los contenidos formativos, subidos a la plataforma virtual o a la nube, pueden ser modificados en el momento. Reducción de costes : la formación online es más barata al no tener que desplazarte ni comprar materiales.

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¿Qué es igualdad de género en la educación?

Dentro de los libros de texto gratuitos, el de Formación Cívica y Ética de primero de Primaria, Bloque 2, aborda el contenido “Niñas y niños con los mismos derechos”

Oaxaca de Juárez, Oax.30 de mayo de 2021, En los últimos años, la igualdad de género se ha colocado dentro de los temas prioritarios en la educación básica, al ser las instituciones educativas espacio clave para fortalecer en niñas, niños, adolescentes y jóvenes los derechos que tienen a recibir un mismo trato y a participar en las mismas actividades.

La Agenda mundial Educación 2030 reconoce que la igualdad de género requiere un enfoque que “garantice no sólo que las niñas y los niños, las mujeres y los hombres obtengan acceso a los distintos niveles de enseñanza y los cursen con éxito, sino que adquieran las mismas competencias en la educación y mediante ella”.

En este contexto, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), fomenta y respalda el uso de contenidos que promuevan la igualdad de género, contribuyan a obtener una visión más acorde con la equidad y en donde se les inculque a participar por igual en las tareas del aula y a compartir responsabilidades de la misma forma, impulsando juegos cooperativos.

La escuela como agente educador en valores puede –y debe ser– una de las principales entidades para lograr el cambio social, liderar procesos participativos y se brinde iguales oportunidades de desarrollo a las y los estudiantes además de protegerlos de todas las formas de violencia y discriminación.

Dentro de los libros de texto gratuitos, el de Formación Cívica y Ética de primero de Primaria, Bloque 2, aborda el contenido “Niñas y niños con los mismos derechos”, que contiene las sesiones: La igualdad entre las niñas y los niños; Las actividades que realizo en mi casa y mi escuela; y Me comprometo para que niñas y niños sean tratados igual.

El IEEPO invita a maestras, maestros, madres, padres de familia y tutores a fortalecer estos conocimientos, ya que como lo señala el texto, la igualdad no significa que deben pensar, ser y hacer lo mismo, sino que en este caso significa que tenemos el mismo valor como personas y por lo tanto debemos tener las mismas oportunidades y derechos.

Más detalles en el enlace: https://drive.google.com/file/d/1HTbeJUwJAS7H678kOcr8hr6twTWzpAfw/view, En el marco del Día Internacional de Acción para la Salud de las Mujeres, que se conmemoró el pasado 28 de mayo, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca se suma a la difusión de temas que aporten al respeto de sus derechos, a una vida digna y de desarrollo pleno.
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¿Qué es la igualdad de género resumen?

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE GÉNERO ¿QUÉ ES GÉNERO? Género es una traducción del vocablo inglés gender, Parte de las supuestas diferencias biológicas entre los sexos, así como las desigualdades entre los roles que se asignan a hombres y mujeres en función del contexto socioeconómico, histórico, político, cultural y religioso de las diferentes sociedades en las que viven esos hombres y mujeres.

1. ¿SEXO Y GÉNERO SON CONCEPTOS IGUALES? NO.
2. Sexo no es género, género no es sinónimo de mujer.
3. El sexo pertenece al dominio de la biología.
4. Hace referencia a las diferencias biológicas entre el hombre y la mujer (que normalmente no podemos cambiar).
5. Los seres humanos nacen sexuados.
6. El sexo determina las características físicas, mientras que la socialización condiciona los comportamientos, los valores, las diferentes expectativas según seamos mujeres u hombres.

El género agrupa los roles y las funciones asignadas respectivamente a mujeres y hombres. Puede modificarse en y por la cultura. Ejemplo:

SEXO No cambia	GÉNERO Puede cambiar
Sólo los hombres tienen espermatozoides.	Las mujeres pueden participar en la política y ser dirigentes.
Sólo las mujeres pueden gestar, es decir, estar embarazadas.	Los hombres pueden hacer las tareas de la casa.
Sólo las mujeres pueden amamantar (dar pecho) a un bebé.	Tanto el padre como la madre pueden darle biberón a un bebé.

PERSPECTIVA DE GÉNERO Nos permite replantearnos la visión androcéntrica (visión centrada en las necesidades y el estatus de los hombres) de las estructuras sociales: los conceptos elaborados para analizar el conjunto de la vida social dejan en la oscuridad a las mujeres, ignoradas o implícitamente consideradas como subordinadas, marginales.

Manifiesta la voluntad de conseguir la igualdad real entre hombres y mujeres, dicha igualdad, por lo tanto, debe traducirse en igualdad de derechos y oportunidades. La igualdad entre mujeres y hombres es una cuestión de derechos humanos y una condición de justicia social; es también una cuestión básica, indispensable y fundamental para la igualdad entre las personas, para el desarrollo y la paz.

¿QUÉ SIGNIFICA EQUIDAD DE GÉNERO? El término equidad alude a una cuestión de justicia: es la distribución justa de los recursos y del poder social en la sociedad; se refiere a la justicia en el tratamiento de hombres y mujeres, según sus necesidades respectivas.

1. En el ámbito laboral el objetivo de equidad de género suele incorporar medidas diseñadas para compensar las desventajas de las mujeres.
2. La equidad de género permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos(as).

Por ello, en un concepto más amplio, se alude a la necesidad de acabar con las desigualdades de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres. Aquí nos podríamos preguntar ¿ycuál es el problema?, El problema es que las diferencias de trato y de oportunidades van en contra de los derechos humanos, e históricamente han afectado más a las mujeres, en razón de su sexo.

La violencia familiar.

La discriminación por edad, estado civil o embarazo para obtener un empleo.

Un número menor de mujeres con puestos de decisión.

Los feminicidios.

El hostigamiento sexual en el transporte público.

La prostitución de mujeres y niñas.

¿PARA QUÉ NOS SIRVE LA EQUIDAD DE GÉNERO? Es una herramienta de análisis que nos permite identificar las desigualdades de trato y oportunidades entre mujeres y hombres. También es útil para proponer cambios en la organización y estructura de las instituciones y concientizar a las mujeres de la importancia de conocer y ejercer sus derechos.

• ¿QUÉ DEBEMOS ENTENDER POR ESTEREOTIPOS DE GÉNERO? Son creencias socialmente construidas entre hombres y mujeres.
• Dichas construcciones se elaboran y se refuerzan mediante refranes, canciones, cuentos, los medios de comunicación, la religión, la cultura, las costumbres, la educación, entre otros.
• ¿Dónde aprendemos estereotipos? En las familias; en las escuelas; en las religiones; en los medios de comunicación.

PRINCIPALES INSTRUMENTOS INTERNACIONALES.1. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW, por sus siglas en inglés).2. Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer, más conocida como Convención de Belém do Pará.
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¿Cuál es la importancia de la igualdad en la educación?

7. Beneficios de la educación en igualdad – Entre los múltiples beneficios de la igualdad en la educación podemos observar ( 8 ) :

• a que puedan relacionarse con los demás basándose en el respeto mutuo y la responsabilidad.
• Mediante propuestas educativas adecuadas fomenta la participación social y económica de todos, sin importar su género ni origen.
• Se garantiza las mismas oportunidades y derechos para todos los alumnos al atender su realidad y sus necesidades particulares.
• Ayuda a que los alumnos desarrollen una actitud crítica ante cualquier mensaje o situación que discrimine a otros por diversos motivos. De esta manera, se convierten en protagonistas de un cambio que aporte a lograr la igualdad en la sociedad.

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¿Cómo promover la igualdad de género en la educación?

5 claves para fomentar la igualdad de género – Existen multitud de estrategias para conseguir la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, lo que nos llevarán a fomentar la igualdad de género en diferentes áreas de la sociedad. Aquí hemos seleccionado 5 claves para fomentar la igualdad de género:

Convivir y crecer con igualdad de oportunidades en todas las áreas sociales. Realizar actividades para fomentar la equidad de género en la escuela. Utilizar un lenguaje no sexista. Apoyar la asunción de responsabilidades por igual. Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas.

Podríamos seguir dando puntos clave para fomentar la igualdad de género desde pequeños detalles diarios hasta acciones más grandes que consigan una mayor sensibilización mundial.
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¿Qué importancia tiene la igualdad de género en la escuela?

La equidad de género es vital para mejorar las condiciones económicas, sociales, políticas y culturales de la sociedad en su conjunto, también contribuye a lograr una ciudadanía más integral a fortalecer la gobernabilidad democrática.
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¿Cómo influye el género en la educación?

En cuanto al segundo ODM, promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer, la ONU resalta lo siguiente: “Es claro que la desigualdad es una variable transversal que afecta homogéneamente a todos los estratos sociales en que las mujeres y el resto de grupos discriminados se sitúa; el patriarcalismo no es una estructura de opresión autónoma, concentrado en las relaciones de subordinación de las mujeres a los hombres, sino un conjunto indiferenciado de opresiones, de sexo, raza, género, etnia y condición social.(.) Por esta razón, el Comité recalcó la necesidad de que los Estados eliminen las actitudes y estereotipos discriminatorios, así como las costumbres y prácticas persistentes de las tradiciones que han puesto a las mujeres en posiciones inferiores.” (25) La discriminación de género en la educación se da también una vez adentro del sistema educativo y afecta muy en particular a las mujeres pero también a los varones, estando además relacionada con otras variables, como la pertenencia étnica, religiosa, social o la orientación sexual.

• Es así importante considerar como se construye en la escuela las identidades femeninas y masculinas, como se integra o no las cuestiones de género en el currículo escolar y en los currículos ocultos.
• 26) “Los problemas relacionados con la escolarización de las niñas no se encuentran desligados del contenido de la educación.

Por el contrario, los estereotipos de género, las amenazas a la seguridad emocional de las niñas y el currículo insensible a las cuestiones de género conspiran directamente contra la realización del derecho a la educación”. (27) La promoción (o no) de una equidad de género puede ser observada en las relaciones interpersonales entre estudiantes, entre éstos y éstas y los y las docentes, y en las políticas educativas.

Bajas expectativas de los maestros y maestras, relacionadas con las habilidades intelectuales, ya que se cree que las niñas son inherentemente menos inteligentes que los niños. Los maestros y maestras ofrecen menor retroalimentación a las niñas. Se afirma que las niñas tienen ocho veces menos contacto con los maestros que los niños. Los maestros y maestras a menudo reportan más gozo de enseñar a niños que a niñas. Las niñas tienen menores expectativas sobre sí mismas en la escuela y fuera de la escuela piensan que su futuro consiste primariamente en ser esposas y madres. Las bajas expectativas de las maestras y de las niñas son reforzadas por libros de texto, currículum y materiales de evaluación en los que no aparecen las figuras femeninas. Usualmente los niños tienen suficiente espacio para practicar ciertos deportes, mientras que a las niñas no se les ofrece el mismo espacio. Los premios y logros obtenidos por las niñas no se reportan ni divulgan tan profusamente como los obtenidos por los niños. Existe una clara tendencia a utilizar lenguaje sexista. Las niñas son víctimas de asaltos sexuales y hostigamiento por parte de maestros y compañeros. Las autoridades educativas a menudo no son conscientes de este tipo de ataques e incluso pueden mostrarse reacios a intervenir, especialmente si consideran que semejante conducta es “natural”.

Así, aún de acuerdo con la misma fuente, es importante tener en cuenta que el derecho a la educación de las niñas no puede ser tratado al margen de las cuestiones de género; y estas cuestiones ciertamente no sólo atañen a los derechos de las mujeres, sino que además plantean la necesidad de pensar en una nueva masculinidad que sea sensible, responsable y proactiva con la igualdad, la justicia y la solidaridad.

En el marco de desigualdad y discriminación estructural que se encuentra en la base de los procesos de socialización y construcción de los estereotipos de género en muchos sistemas educativos, también los niños y los adolescentes varones, se encuentran comúnmente condicionados o son incitados a comportamientos intolerantes o abiertamente violentos.

“Examinar la construcción de la masculinidad y el rol que ésta juega en el proceso de desarrollo no es entonces un simple ejercicio analítico, sino que tiene implicaciones útiles y urgentes para mejorar la calidad de vida en cada país y debería comprometer a los hombres en la gestión del cambio dirigido al establecimiento de una cultura de derechos humanos en la institución escolar.” (29) Otra de las principales reivindicaciones de las organizaciones y organismos que defienden la equidad de género en las escuelas, es la urgente revisión de programas y manuales escolares desde una perspectiva de género, a fin de abandonar su sesgo androcéntrico e incluir también referencias de mujeres.

“La necesidad de profundizar en la realización de los derechos humanos de las niñas y las adolescentes en el ámbito escolar está produciendo nuevas tendencias pedagógicas que plantean la superación de las formas segregacionistas del currículum y apuestan a la construcción de un modelo en el que se integra la experiencia de hombres y mujeres, con un tratamiento equitativo que vaya más allá de los tradicionales presupuestos sobre el género.

El aporte concreto que se espera de los maestros y maestras para este fin es una cuestión urgente.” (30) Se muestra así necesario utilizar las “gafas de género” en la labor educativa, para entender y atender con perspectiva de género a los jóvenes hombres y mujeres que hacen del espacio escolar su segunda casa.25.V.

Muñoz Villalobos. “El derecho a la educación de las niñas. Informe del Relator Especial sobre el derecho a la educación”. E/CN.4/2006/45. Comisión de Derechos Humanos de la ONU 27, 28, 29 y 30.V. Muñoz Villalobos. “El derecho a la educación de las niñas. Informe del Relator Especial sobre el derecho a la educación”.

E/CN.4/2006/45. Comisión de Derechos Humanos de la ONU
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¿Qué es igualdad de género y un ejemplo?

Símbolo genérico de la igualdad de género La igualdad de género implica que todas las personas tengan los mismos derechos, recursos y oportunidades independientemente de su identidad de género y sean tratadas con el mismo respeto en todos los aspectos de la vida cotidiana: trabajo, salud, educación.

​ ​ ​ ​ ​ El principio de igualdad y de no discriminación por razón de sexo es una obligación de derecho internacional general que vincula a todas las naciones y, dado su carácter primordial, se establece siempre como un principio que debe inspirar el resto de los derechos fundamentales. A escala mundial, lograr la igualdad de género también requiere la eliminación de prácticas dañinas contra las mujeres y las niñas, que incluyen el tráfico sexual, el feminicidio, la violencia sexual durante la guerra entre otras prácticas de violencia contra la mujer,

En todo el mundo «las mujeres están por debajo de los varones en todos los indicadores de desarrollo sostenible ». ​ Las desigualdades de género se observan en que:

Las mujeres conforman casi dos tercios de las personas analfabetas del mundo. ​

Se habla de feminización de la pobreza porque la mayoría de las personas pobres del mundo son mujeres, las mujeres tienen menos acceso a los servicios sociales básicos que los varones. ​

Las mujeres tienen 11 puntos porcentuales más de probabilidad de no tener comida. ​

La brecha salarial muestra que las mujeres ganan menos dinero que los varones por el mismo trabajo. ​ ​ ​

Aún las mujeres que están más educadas que ellos, consiguen trabajos de menor jerarquía. ​

Existen 39 naciones en las que los hijos varones tienen derechos de herencia que las hijas mujeres no. ​

Menos del 20% de las personas propietarias de tierras en todo el mundo son mujeres, ​ aunque las mujeres son las responsables de recolectar el agua en el 80% de las casas sin agua corriente. ​

En 30 países se continúa realizando la mutilación genital femenina y hay por lo menos 200 millones de mujeres operadas. ​

Dos tercios de las víctimas de trata de personas son mujeres, ​ las mujeres representan la gran mayoría de las víctimas detectadas que fueron objeto de trata con fines de explotación sexual, en muchos casos el 94% de las víctimas de trata para explotación sexual son mujeres. ​ Mujeres y niñas son a menudo víctimas de secuestro con fines violentos y sexuales en vez de por pedido de dinero. ​

Muchas mujeres aún no pueden elegir esposo y cada 2 segundos una niña es forzada a matrimonio infantil en el planeta. ​ ​

En muchos países todavía existen códigos legales que obligan a la mujer a obedecer a su esposo. ​ ​ ​ En muchos casos las mujeres son quienes comen últimas en la familia. ​

En líneas generales, el hecho de nacer mujer supone un grave peligro en cualquier lugar del mundo debido a la violencia machista, ​

El FNUAP declaró que «a pesar de que muchos acuerdos internacionales afirman sus derechos humanos, las mujeres son mucho más propensas que los hombres a ser pobres y analfabetas. Tienen menos acceso a la propiedad, el crédito, la capacitación y el empleo. Son mucho menos propensas que los hombres a ser políticamente activas y mucho más propensas a ser víctimas de violencia doméstica ». ​
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¿Cuál es la importancia de la igualdad?

La igualdad es el corazón de los derechos humanos “Los dos últimos años han demostrado, de manera muy dolorosa, el costo inaceptable que entraña el aumento de la desigualdad. Una desigualdad que la Declaración Universal de Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas hace 73 años, el 10 de diciembre de 1948, ha tratado de erradicar en su esfuerzo por allanar el camino hacia un mundo mejor.

• En los decenios transcurridos desde entonces se han alcanzado progresos significativos -adelantos graduales, desiguales, con frecuentes retrocesos, pero progresos al fin y al cabo-.
• El mundo en su conjunto se volvió más próspero y aumentó la longevidad de la población.
• Creció el número de niños escolarizados y más mujeres pudieron alcanzar un mayor grado de autonomía.

Más personas en más países tuvieron más oportunidades para romper las cadenas de la pobreza, la clase social, la casta y el género. Pero en los últimos veinte años, desde 2001, una serie de crisis mundiales han socavado esos progresos. Y la propagación de esta devastadora pandemia en 2020 ha puesto al descubierto nuestra incapacidad de consolidar los adelantos que habíamos alcanzado.

• Las desigualdades agravaron los efectos de la pandemia y lo siguen haciendo.
• A su vez, la pandemia ha inducido un terrible aumento de la desigualdad, lo que ha desembocado en tasas desproporcionadas de transmisión y mortalidad en las comunidades más marginadas, y ha agravado los niveles de pobreza, ha aumentado el hambre y ha reducido drásticamente los niveles de vida.

A su vez, estos fenómenos podrían alimentar el resentimiento, los disturbios sociales e incluso los conflictos armados. Entre los grupos de población más afectados por estas tendencias, figuran las mujeres, los trabajadores informales y los de bajos ingresos, los jóvenes y los ancianos, así como los miembros de minorías étnicas, raciales y religiosas, y los pueblos indígenas, lo que, a su vez, genera aún más desigualdades por motivo de edad, género y raza.

Las desigualdades se han acentuado tanto dentro de los países como entre unas naciones y otras; así, mientras se espera que las economías más avanzadas vuelvan a crecer en 2022, se calcula que los países de bajos ingresos seguirán en recesión, lo que hará que sus pueblos queden aún más rezagados. Estas disparidades se han visto agravadas por flagrantes divergencias en la cobertura vacunal -el 1 de diciembre pasado, en las familias de bajos ingresos apenas el 8% de los adultos había recibido la primera dosis de la vacuna, en comparación en el 65% en los países de altos ingresos- así como por las deficiencias en materia de protección social, que en el mundo desarrollado mantuvo a flote a las personas durante los peores meses de la crisis.

En Europa, por ejemplo, según el FMI, al menos 54 millones de empleos recibieron apoyo oficial entre marzo y octubre de 2020, lo que evitó la quiebra de muchas empresas y personas. Asistencias de este tipo han estado mucho menos disponibles en otras regiones.

La crisis medioambiental se agrava por la discriminación, la marginación y la desigualdad. En 2020 se registró un total de 389 desastres vinculados al cambio climático, que causaron más de 15.000 muertes, afectaron a 98 millones de personas e infligieron daños económicos por valor de 171 mil millones de dólares estadounidenses.

La migración vinculada al cambio climático también va en aumento. Las medidas orientadas a tratar estas crisis no han sido suficientes para evitar sus consecuencias devastadoras en términos de derechos humanos y las comunidades damnificadas suelen verse marginadas del proceso de toma de decisiones en materia de medio ambiente, precisamente ahí donde su aporte sería fundamental.

1. La crisis de la deuda va en aumento y ejerce gran presión sobre numerosos países.
2. En el mundo entero, más de la mitad de los países menos adelantados y de bajos ingresos se encuentran ya gravemente endeudados o están a punto de estarlo.
3. En África Oriental y Meridional, el costo del servicio de la deuda aumentó, en promedio, del 60% del PIB en 2018 al 70% en 2021.

Este incremento se debió en parte a la súbita contracción de la actividad económica y a la caída de los precios de las materias primas. La necesidad de pagar el servicio de la deuda ha generado ya medidas de austeridad que limitarán el margen fiscal para inversiones esenciales en asuntos de derechos y en recuperación sostenible.

Los presupuestos basados en la austeridad suelen afectar a los sectores de educación y salud pública, las inversiones de infraestructura y los esfuerzos encaminados a reducir la pobreza. Esos presupuestos ejercen una repercusión desmedida sobre los grupos de población más vulnerables, con lo que incrementan las situaciones de desigualdad que ya eran muy severas.

Nos hallamos en una etapa crítica de los asuntos mundiales. La humanidad padece las consecuencias de la pandemia de COVID-19 y se esfuerza por hacer realidad los cambios radicales necesarios para prevenir nuevos desastres medioambientales. Las medidas indispensables para evitar un cambio climático catastrófico ya son bien conocidas.

1. Incluso en los contextos donde los recursos son escasos, disponemos del conocimiento y los medios para implantar medidas universales de protección social y emprender las acciones necesarias para erradicar la discriminación, fomentar el Estado de Derecho y defender los derechos humanos.
2. En el programa “Nuestra Agenda Común”, presentado por el Secretario General de las Naciones Unidas en septiembre de 2021, se insta a renovar la solidaridad entre los pueblos y con las generaciones futuras; a crear un nuevo contrato social fundamentado en los derechos humanos; a gestionar mejor los asuntos relativos a la paz, el desarrollo, la salud y el planeta; y a revitalizar el multilateralismo para hacer frente a los desafíos contemporáneos.

Esta es una agenda orientada a la acción y una agenda de derechos. A fin de llevar a cabo este programa es preciso pasar de las medidas provisionales adoptadas durante la pandemia para apuntalar sistemas sanitarios y salvar empleos, a realizar inversiones a largo plazo en dispositivos generales de protección social -comprendida la cobertura de salud universal- así como en vivienda adecuada, trabajo decente y acceso a la educación de calidad.

• También es preciso invertir en medidas que nos permitan salvar la brecha digital.
• Asimismo, sería necesario adoptar medidas enérgicas para defender la justicia climática y el derecho humano universal a un medio ambiente saludable.
• Además, tendríamos que empoderar a la gente, en cualquier lugar del mundo, para que pudieran expresarse libremente y proteger el espacio cívico, de manera que las personas puedan participar de manera significativa en la adopción de decisiones que podrían tener una repercusión drástica sobre sus vidas.

La igualdad es fundamental para los derechos humanos y está en el eje mismo de las soluciones necesarias para que podamos superar este periodo de crisis mundial. Eso no quiere decir que todos debamos tener el mismo aspecto, pensar igual o proceder de la misma manera.

Más bien, todo lo contrario. Significa que debemos asumir nuestra diversidad y exigir que todos seamos tratados de la misma manera, sin discriminación alguna. La igualdad es cuestión de empatía y solidaridad, y también es cuestión de comprender que, en tanto que miembros de una sola humanidad, nuestro único modo de avanzar es trabajando juntos por el bien común.

Este concepto se comprendió perfectamente en los años de reconstrucción posteriores a la Segunda Guerra Mundial -los años en los que se redactó la Declaración Universal de Derechos Humanos y se elaboró el sistema general de derecho internacional de los derechos humanos.

Pero nuestro fracaso en reconstruir para mejorar tras la crisis financiera de la década pasada, unido a los trastornos sociales y económicos causados por la COVID-19 y las repercusiones cada vez más onerosas del cambio climático, indican que hemos olvidado la probada eficacia de las soluciones basadas en los derechos humanos y la importancia de abordar las desigualdades.

Soluciones que debemos replantear si queremos mantener el progreso, no solo en beneficio de quienes padecen las enormes desigualdades que afligen a nuestro planeta, sino también en aras de nuestro bienestar común. En este Día de los Derechos Humanos, les invito a todos a que aunemos esfuerzos para fomentar la igualdad para todos y en cualquier lugar, de modo que logremos recuperarnos de esta crisis de una manera más justa y más ecológica, y podamos construir sociedades más resilientes y sostenibles”.
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¿Cómo afecta la igualdad de género en la educación?

De cada 100 mujeres, 46 no han logrado concluir la educación básica, y de cada 100 hombres 43 están en rezago educativo. En las áreas rurales, el rezago educativo es más crítico; 70.4% de mujeres y el 68.6% de hombres no cuentan con la educación básica concluida.
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¿Cómo se aplica la igualdad educativa?

En educación, la igualdad se justifica en aspectos tales como que todos los educandos tienen un derecho igual a una educación básica de calidad ; debido a que por un lado, el derecho a la educación es igual para todos, y por otro, a que todos los educandos son iguales en dignidad y son sujetos activos de iguales
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¿Cuál es la importancia de la igualdad de género?

Una tarea inacabada – Las mujeres y las niñas constituyen la mitad de la población mundial y por consiguiente la mitad de su potencial. La igualdad de género, además de ser un derecho humano fundamental, es imprescindible para lograr sociedades pacíficas, con pleno potencial humano y capaces de desarrollarse de forma sostenible.

Además, está demostrado que el empoderamiento de las mujeres estimula la productividad y el crecimiento económico. Desafortunadamente, aún queda mucho recorrido para alcanzar la plena igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, advierte ONU Mujeres. Por ello es de primordial importancia acabar con las múltiples formas de violencia de género y que el acceso a la educación y a la salud de calidad, a los recursos económicos y a la participación en la vida política sea igualitario tanto para mujeres y niñas como para hombres y niños.

También es fundamental lograr tanto la igualdad de oportunidades en el acceso al empleo como a posiciones de liderazgo y la toma de decisiones a todos los niveles. El Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres, ha manifestado que conseguir la igualdad de género y empoderar a las mujeres y las niñas son tareas pendientes de nuestra época y constituyen el mayor desafío en materia de derechos humanos del mundo.
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¿Cuál es el ejemplo de igualdad de género en el colegio?

Publicado por laurap on marzo 4, 2020 Este 8 de marzo celebramos el Día de la Mujer. Como sabemos, en los últimos meses ha habido luchas sociales a partir de la crisis de violencia y desigualdad de la mujer en México, Chile, Estados Unidos y muchos otros países alrededor del mundo.

• ¿Podemos aportar algo como profesores a la causa? ¿Cómo podemos enseñar desde el salón de clases la igualdad e inclusión de género? Hacer consciencia sobre el problema es un gran primer paso, pero no es suficiente.
• Necesitamos saber qué hacer con esa consciencia, qué acciones podemos tomar desde el salón de clases para tener un mundo con mayor equidad de género.

También tenemos que replantearnos muchas ideas que podemos tener enraizadas y verlas desde una nueva perspectiva. Un ejercicio de autoanálisis. Por eso en BrainPOP Español hicimos una lista con pasos fáciles para lograr tener un ambiente más inclusivo en la escuela y en el salón de clases.

Educar y hablar. Dar una plática informativa sobre la postura de la escuela en cuanto a la igualdad de género. Poner reglas, Decir claramente que no se va a tolerar cualquier conducta que vaya en contra de la igualdad de género tanto para maestros como para alumnos. Replanteamiento del rol de géneros en la escuela, Hacer un curso para docentes y administradores para tener mayor inclusividad dentro de la escuela en todos los niveles.

EN EL SALÓN DE CLASES:

Desafiar los estereotipos de género. Usa ejemplos que inviertan los roles de género convencionales en un entorno profesional y del hogar. Por ejemplo, un hombre puede lavar los platos mientras una mujer puede ir a una junta de trabajo. De igual forma, si estás haciendo uso de un libro de texto u otro recurso educativo, señalar a los niños ese estereotipo. Análisis del uso del lenguaje. Algunas expresiones que usamos, la mayoría de las veces sin darnos cuenta, pueden tener implicaciones sociales de lenguaje de género. Un ejemplo puede ser “el último es mujer” como si el ser mujer fuera algo malo, o “patear como niña” como si una niña no pudiera patear fuerte una pelota. Darnos cuenta de dónde vienen estas expresiones nos puede ayudar a desarrollar más consciencia sobre ellas. Uso de materiales de clase inclusivos. Muchos libros de texto, videos o demás recursos educativos pueden arraigar la inequidad de género y enaltecer figuras de poder. Aunque es cierto que por motivos históricos los hombres han tenido mayor influencia a lo largo de la historia, puedes contrarrestarlo haciendo tus propias investigaciones sobre figuras femeninas olvidadas o poner la historia en contexto. Presta la misma atención y ten las mismas expectativas para ambos géneros. Ha habido varios estudios que demuestran que los y las profesores tienden a darles más voz y hacer que participen más los hombres que las mujeres en clase. Tratar de que la participación sea alternada. Dirígete a los estudiantes de la misma forma, Evita nombrarlos con palabras como “campeón” o “linda”. Aunque tengamos buenas intenciones de una forma inconsciente estamos apoyando los roles de género en los que la mujer debe ser bella y el hombre fuerte. También usa el mismo lenguaje corporal y tono de voz con ambos géneros. Todos los estudiantes participan en distintas tareas de clase, No solo los hombres pueden hacer actividades físicas y las mujeres tareas de decoración o arte. En lugar, los estudiantes pueden escoger qué actividad prefieren hacer. Sentar a los alumnos de forma inclusiva, Hacer que los hombres y las mujeres se mezclen. La convivencia con el otro género es una buena manera de romper con estructuras de separación. Mantén la disciplina. Mantente atento de insultos o lenguaje sexista. Interviene y explica por qué es una falta de respeto. Entender de dónde viene la expresión pueden ayudar a dejar de usarla.

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¿Qué es la igualdad con sus propias palabras?

Qué es la igualdad – La igualdad es una equivalencia o conformidad en la calidad, cantidad o forma de dos o más elementos. En Matemáticas, igualdad expresa la equivalencia de dos cantidades. Por ejemplo: ‘Existe igualdad en los resultados obtenidos’. También indica un tratamiento equitativo de las personas, por ejemplo, ‘igualdad de género’.
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¿Qué es la igualdad ejemplos?

La igualdad es un concepto objetivo que se traduce en la uniformidad absoluta. Por ejemplo, si tienes que dar 10 euros a dos personas, lo igualitario sería repartirlos a partes iguales: cinco y cinco. De este modo, la aplicación de la igualdad de género se puede medir.
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¿Cómo se entiende la igualdad?

La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, asociación, grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparo por la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o para hacerlo más práctico, es la ausencia de cualquier tipo de discriminación.
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¿Cómo se define el concepto de género?

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS), El género se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres.
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