Que Es La Escuela Estructuralista?

Que Es La Escuela Estructuralista
La escuela estructuralista es una escuela de pensamiento económico , formada por psicólogos y sociólogos en 1950. Esta es conocida por el estudio de los problemas que sufren las empresas, así como el origen de los mismos. Y todo ello, basándose en pilares como la comunicación y la autoridad.

La escuela estructuralista, por tanto, es una escuela que centra su estudio en una determinada rama de las ciencias económicas: la Economía de la empresa. En este sentido, se observa que los problemas para las compañías derivan de cuatro elementos clave que son: la comunicación , la autoridad, la estructura de comportamiento y la estructura de formalización.

Por tanto, esta corriente de pensamiento tiene como objetivo el estudio de los problemas que viven las empresas, basándose en esos pilares citados previamente. Como consecuencia de una baja productividad en las empresas a finales de los años cincuenta, los economistas y miembros de la escuela estructuralista buscan dar respuesta a los problemas que desencadenaron esta baja productividad.

¿Qué dice la teoría estructuralista?

¿Qué es la teoría estructuralista ? – Se conoce como lo   que es la teoría estructuralista  a  un desdoblamiento de la   teoría burocrática  y una ligera aproximación a la teoría clásica de las relaciones humanas , y basándonos en este enfoque hacia el todo y para la relación de las partes.

¿Cómo funciona la escuela estructuralista?

Objetivos [ editar ] – Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización.

Esta corriente aparece a finales de los años cincuenta como consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes científicas y del humano habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.

La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano.

¿Cuándo y dónde surge la escuela estructuralista?

En el año 1949 se suele fijar el surgimiento de la escuela estructuralista latinoamericana con la publicación del texto El desarrollo económico de la América Latina y alguno de sus principales problemas.

¿Cuáles son los principales aportes de la escuela estructuralista?

Dentro de las aportaciones prácticas y concretas de la corriente estructuralista, se encuentra la teoría del conflicto. Los conflictos son como termómetro de las condiciones dentro de la organización, y reflejo de las contradicciones sociales.

¿Cuáles son las características de la teoría estructuralista?

Animación 9:   Grupos de personas dentro de la empresa.

  • Características y principios de la Teoría Estructuralista
  • Principios
  • Se analizan los grupos formales e informales de la organización.
  • Las posiciones más bajas y altas del organigrama.
  • Recompensas sociales y materiales y sus motivaciones en los empleados.
  • La interacción entre la empresa y el ambiente.
  • Se estudian los diferentes tipos de empresas y se clasifican.
  • Características
  • Combina la estructura formal con el sistema social o el recurso humano.
  • Apropiación de los fundamentos de las teorías de las relaciones humanas y de la Burocracia.
  • Se concentra en el estudio de las organizaciones, en su estructura interna y la interacción con otras organizaciones con el fin de alcanzar los objetivos de la organización..

    ¿Qué es la teoría estructuralista ejemplos?

    La teoría estructuralista significa un desdoblamiento de la teoría de la burocracia y una ligera aproximación a la teoría de las relaciones humanas; representa una visión crítica de la organización formal.

    ¿Quién creó la escuela del estructuralismo?

    Maximilian Carl Emil Weber – Conocido como Max Weber. Fue un filósofo, economista y sociólogo alemán, considerado uno de los fundadores del estudio moderno, antipositivista, de la sociología y la administración pública. E l más importante estudioso de la estructura y principios de la burocracia. Sus aportes a la administración fueron muy importantes, pero fueron reconocidos 20 años después de su muerte:

    • La autoridad. De la cual distingue tres tipos fundamentales: la tradicional, la racional- legal y la carismática;
    • La burocracia. De la cual surge el modelo burocrático, el cual presenta aspectos tanto positivos, los que fueron acentuados por la  teoría estructuralista Max Weber y sus defensores, como así también aspectos negativos referentes a la opinión pública.

    ¿Quién propuso la teoría estructuralista?

    Claude Lévi-Strauss, uno de los intelectuales más relevantes del siglo XX, destacado antropólogo y padre del enfoque estructuralista de las ciencias sociales, que ha influido de manera decisiva en la filosofía, la sociología, la historia y la teoría de la literatura, cumple mañana 100 años de vida.

    A pesar de su longevidad e intensa actividad intelectual desde antes de la Segunda Guerra Mundial, Lévi-Strauss, miembro de la Academia de Francia desde 1973, goza de buena salud y se mantiene lúcido, como relató a la prensa el director del museo Quai Branly de París, Stéphane Martin, institución que alberga un teatro con el nombre del célebre antropólogo.

    Francés nacido en Bruselas el 28 de noviembre de 1908, este centenario humanista es hijo de un judío agnóstico de origen alsaciano que le educó en un ambiente artístico, aunque terminó cursando estudios de Derecho y Filosofía en la Sorbona de París. El autor de Tristes trópicos ejerció como profesor de esta última disciplina hasta que recibió una invitación de Marcel Mauss, padre de la etnología francesa, para ingresar en el recién creado departamento de etnografía.

    Fue así como despertó en Lévi-Strauss la curiosidad por una materia en la que desarrollaría una brillante carrera y que le ha concedido un “lugar preeminente entre los investigadores del siglo XX”, explicó el profesor de Antropología Social de la Universidad Complutense de Madrid Rafael Díaz Maderuelo.

    Entre los Bororo y los nambikwara Su nueva vocación le llevó a aceptar un puesto como profesor visitante en la universidad brasileña de Sao Paulo, de 1935 a 1939, estancia que le posibilitó llevar a cabo trabajos de campo en el estado amazónico de Mato Grosso y en la Amazonía.

    Allí realizó estancias esporádicas entre los bororo, los nambikwara y los tupi-kawahib, experiencias que le orientaron definitivamente como profesional de la antropología, campo en el que su trabajo aún hoy “sigue siendo válido para la mayoría de los antropólogos”, señaló Díaz Maderuelo sobre el autor de El pensamiento salvaje.

    Tras regresar a Francia, en 1942 se trasladó a Estados Unidos como profesor visitante en la New School for Social Research de Nueva York, antes de un breve paso por la embajada francesa en Washington como agregado cultural. De vuelta a París, fue nombrado director asociado del Museo del Hombre y se convirtió después en director de estudios en la École Pratique des Hautes Études, entre 1950 y 1974, trabajo que combinó con su enseñanza de antropología social en el Collège de France, hasta su jubilación en 1982, al tiempo que dirigía el Laboratorio de Antropología Social.

    1. La teoría de la alianza Hijo intelectual de Émile Durkheim y de Mauss, e interesado por la obra de Karl Marx, por el psicoanálisis de Sigmund Freud, la lingüística de Ferdinand Saussure y Roman Jakobson, el formalismo de Vladimir Propp y un largo etcétera, es además un apasionado de la música, la geología, la botánica y la astronomía;

    Las aportaciones más decisivas del trabajo de Lévi-Strauss se pueden resumir en tres grandes temas: la teoría de la alianza, los procesos mentales del conocimiento humano y la estructura de los mitos. La teoría de la alianza defiende que el parentesco tiene más que ver con la alianza entre dos familias por matrimonio respectivo entre sus miembros que, como sostenían algunos antropólogos británicos, con la ascendencia de un antepasado común.

    1. Para Lévi-Strauss, no existe una “diferencia significativa entre el pensamiento primitivo y el civilizado”, señaló Díaz Maderuelo, pues la mente humana “organiza el conocimiento en parejas binarias y opuestas que se organizan de acuerdo con la lógica” y “tanto el mito como la ciencia están estructurados por pares de opuestos relacionados lógicamente”;

    Comparten, por tanto, la misma estructura, sólo que aplicada a diferentes cosas. Respecto a los mitos, el intelectual sostiene desde la reflexión sobre el tabú del incesto, que el impulso sexual puede ser regulado gracias a la cultura. “El hombre no mantiene relaciones indiscriminadas, sino que las piensa previamente para distinguirlas.

    • Desde ese momento ha perdido su naturaleza animal y se ha convertido en un ser cultural”, comentó Díaz Maderuelo;
    • Para Lévi-Strauss, las estructuras no son realidades concretas, sino más bien modelos cognitivos de la realidad que sirven al hombre en su vida cotidiana;

    Las reglas por las que las unidades de la cultura se combinan no son producto de la invención humana y el paso del animal natural al animal cultural -a través de la adquisición del lenguaje, la preparación de los alimentos, la formación de relaciones sociales, etc. Que Es La Escuela Estructuralista Claude Lévi-Strauss en una imagen de archivo Toda la cultura que va contigo te espera aquí. Suscríbete.

    ¿Por qué es importante el estructuralismo?

    La importancia que manifiesta el estructuralismo es tal que resulta ser una de las opciones más usadas para analizar la cultura, el lenguaje y hasta la sociedad de una comunidad determinada.

    ¿Dónde se aplica el estructuralismo?

    Inicio APORTES DEL ESTRUCTURALISMO A LA IDENTIFICACIÓN DEL  OBJETO DE ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN 2008 ABSTRACT The study of the communication has received great influence of social sciences generally, and the Philosophy in particular through the different schools and theories from the philosophy like the estructuralismo, the functionalism and the existencialismo among others.

    But the philosophical current has been the estructuralismo that has managed to create school in the concert of comunicólogos like Mattelart, Armand and Michele, Castells, Of Moragas and others, approaching the subject of the communication from the epistemologic vision and the informational perspective.

    The permanent search of the object of study of the communication also has been based on the estructuralismo understanding the communication like a system of structures directly related to each other to certain aims. In this intention the contributions have been important of: Saussure, Levi-Strauss, Jakobson, Althusser, Foucault, Piaget, authors who treat in the present article.

    1. RESUMEN El estudio de la comunicación ha recibido  gran influencia de las ciencias sociales en general, y de la Filosofía en particular a través de las distintas  escuelas y teorías de la filosofía como el  estructuralismo, el funcionalismo y  el existencialismo entre otras;

    Pero ha sido el estructuralismo la corriente filosófica que ha logrado  crear escuela en el concierto de comunicólogos como Mattelart, Armand y Michele,  Castells, De Moragas y otros, abordando el tema de la comunicación desde la visión epistemológica y desde la perspectiva informacional.

    La búsqueda permanente del objeto de estudio de la comunicación también se ha fundamentado en el estructuralismo entendiendo la comunicación como un sistema de estructuras directamente relacionadas entre sí con fines determinados.

    En este propósito han sido importantes los aportes de : Saussure, Levi-Strauss, Jakobson, Althusser, Foucault, Piaget, autores que se tratan en el presente artículo. PALABRAS CLAVE Epistemología Comunicación Estructuralismo Sistema Objeto de estudio Totalidad Transformación Autorregulación PRESENTACIÓN El estructuralismo surge en el siglo XX como una corriente del pensamiento humano e influye directamente en disciplinas como la lingüística, la historia, la psicología,  y la antropología.

    • Si nos ubicamos en las décadas de los 40 y 50, el estructuralismo ya había sido  precedido  por corrientes filosóficas como el existencialismo con J;
    • Sartre, La fenomenología con Hegel, la filosofía de la ciencia con Bachelard;

    Es en la década de los 60 cuando se posiciona el estructuralismo  con los planteamientos de Levi Strauss quien realiza una reflexión  desde la perspectiva del método. Para algunos autores,  el estructuralismo no es propiamente una escuela  sino un enfoque metodológico para el estudio de ciencias sociales, como: la antropología cultural, la lingüística, la historia, la psicología de la gestalt y otras.

    • Los pensadores e investigadores estructuralistas se interesaron por estudiar las interrelaciones (las estructuras ) a través de las cuales se produce el significado dentro de una cultura;
    • De acuerdo con la teoría estructural, dentro de una cultura el significado es producido y reproducido a través de varias prácticas, fenómenos y actividades que sirven como sistemas de significación;

    Un estructuralista puede estudiar actividades tan diversas como la preparación de la comida y los rituales para servirla, los ritos religiosos, los textos literarios, los juegos y otras formas de entretenimiento para descubrir las formas profundas de producción y reproducción de significado en una cultura.

    • Por ejemplo, L;
    • Strauss, analizó fenómenos culturales como la mitología, pero también investigó temas tan cotidianos como los sistemas de parentesco y la preparación de la comida;
    • Cuando se hace un análisis estructural de la literatura, un  estructuralista crítico examinará la relación subyacente entre los elementos de la estructura, más que  en el contenido;

    Este enfoque permite comparar y hallar vínculos y estructuras similares en obras pertenecientes a épocas y culturas diferentes. En el caso de la comunicación, este tipo de análisis busca  encontrar  elementos relacionados con el proceso o el acto comunicativo en sí, ofreciendo elementos fundamentales para la compresión de la misma, los cuales se  abordarán en la presente ponencia.

    • SURGIMIENTO Y OBJETO DE ESTUDIO DEL ESTRUCTURALISMO
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      El estructuralismo, tiene  como objeto de estudio las estructuras. Estructura es para José Ferrater 1 “. un sistema o conjunto de sistemas relacionados entre sí. ” Tales sistemas son de diversas clases: lingüísticos, sociales, económicos, entre otros. Es importante resaltar que los sistemas que forman una estructura son sistemas lingüísticos, puesto que las estructuras se pueden estudiar a través del lenguaje verbal.

    • Otra definición de estructura la da Jean Piaget, para quien una estructura es: “;
    • un sistema de transformaciones que entraña unas leyes en tanto que sistema (por oposición a las propiedades de los elementos) y que se conserva o se enriquece por el mismo juego de sus transformaciones, sin que estas lleguen a un resultado fuera de sus fronteras o reclame unos elementos exteriores;

    En una palabra, una estructura comprende así los tres caracteres de totalidad, transformación  y de autorregulación” (Piaget, 1980) Dentro de los estudios de la teoría estructuralista se pueden apreciar dos elementos claramente diferenciados: el ideal de inteligibilidad, fundamentado en el postulado: “una estructura se basta a sí misma y no necesita recurrir a ninguna clase de elementos ajenos a su naturaleza  para ser captada; y el otro elemento consiste en unas realizaciones, que se dan cuando se alcanzan otras estructuras de las cuales su utilización hace evidente caracteres generales y en apariencia necesarios que presentan a pesar de sus variedades.

    1. Es además esencial mencionar que la estructura debe dar lugar a una formalización del lenguaje de tipo  lógico-matemático o al que es propia de la disciplina desde la que se aborda la perspectiva estructuralista para el estudio de la estructura;

    Es importante resaltar los tres caracteres comunes de cualquier estructura: totalidad,  transformación y  autorregulación. Aunque las anteriores características predominen más en unas estructuras que otras, sólo cambia la disciplina desde la cual se observa  la estructura propia del objeto de estudio.

    Para Piaget el carácter de totalidad , significa que las estructuras están compuestas de elementos subordinados a unas leyes que caracterizan al sistema como tal. Tales leyes se denominan de composición, las cuales le dan al todo unas propiedades de conjunto distintas a las de los elementos.

    La transformación  es  un elemento que no puede ser eliminado de las estructuras; las totalidades estructuradas tienen unas leyes de composición estructurantes por naturaleza, consistiendo la actividad estructurante en un sistema de transformaciones. Finalmente la autorregulación se presenta cuando las estructuras se ajustan a ellas mismas, lo cual implica su conservación y cierre. Para complementar hay otros aspectos que caracterizan las estructuras:

    • La correlación de referencia consiste en que las estructuras superficiales se superponen y correlacionan con las estructuras profundas.
    • La tendencia a reducir y a eliminar, metodológicamente, al hombre como sujeto, sus infinitas circunstancias y los cambios históricos, puesto que los hombres están sometidos por las estructuras y no al contrario.
    • Son inaccesibles a la observación y a las descripciones a través de ella, como tampoco son resultado de una inducción generalizadora, puesto que en lo metodológico son principios de explicación y en lo ontológico, formas según las cuales se articulan las realidades.

    De acuerdo con los planteamientos anteriores se puede afirmar que  cualquier estructuralismo, estudia estructuras y que éstas se entienden  como sistemas o conjuntos de sistemas que tienen carácter de totalidad, transformaciones y autorregulaciones. Como se expuso anteriormente, aunque el estructuralismo  tuvo su  auge en el siglo XX, tiene sus fundamentos en la Filosofía griega de  Aristóteles los cuales fueron reelaborados posteriormente por Averroes en su obra  el Colliget (Tratado universal de medicina) , Para José Alberto Marín Morales  (Filosofía, 1979), el estructuralismo “constituye o parece constituir el punto de partida del actual estructuralismo, a través de los conceptos de mezcla, equilibrio y predominio , y de que todo lo que existe está mezclado en todo, y en especial en el de la temperancia, equilibrio entre las almas o facultades, el espíritu y el calor” Las características de mezcla, equilibrio y predominio, muestran la complejidad de la estructura, porque se extiende a toda la realidad material e inmaterial.

    • Así aplicada esta antigua visión árabe a la comunicación se caracterizaría así: como mezcla,   en tanto es reunión y relación entre sus elementos constitutivos a través de sus funciones (facultades) con elementos externos; como un equilibrio ,  porque el emisor – receptor lo alcanza a través de la constante búsqueda de la estabilidad para mantener la comunicación y lograr el objetivo,sin caer en el relativismo, el objetivo, propósito o fin depende desde la visión teórica en que se observe, por ejemplo, desde la teoría matemática de la comunicación, como transmisión de mensajes igual a que se le enviaron; desde la semiótica, como un intercambio y construcción de sentidos; como predominio , se concibe a esta como un fenómeno que atraviesa absolutamente todo en la realidad humana, planteamiento que concuerda con los postulados de la escuela de Palo Alto, donde se concibe que todo es comunicación porque el ser humano es un ser en comunicación;

    Para Saussure (1915), no existe propiamente el término de “estructura” sino el de  “sistema”, por tanto se podría asimilar el primero al segundo, de acuerdo a su etimología, estructura viene de structus. Participio pasivo de struere que significa disponer, arreglar, construir y la partícula ura, que significa resultado.

    El concepto de estructura   y el de método son inherentes al estructuralismo y es precisamente Saussure, quien  le da relevancia  por medio de la lingüística, de manera que no es precisamente la matemática, ni la gestalt quienes aportan los elementos de análisis el concepto de estructura y el método inherente a él llegan al estructuralismo  de la lingüística, de los estudios de Saussure, en ellos habla del  “método estructural” en el campo de los fenómenos lingüísticos.

    El hecho de hablar de método estructural fue otro proceso en el cual Suassure tampoco fue el iniciador ya que sus antecedentes se remontan a  la cultura rusa, a principios de siglo XX, donde ya se hablaba de estructuras en las ciencias sociales. Posteriormente se habló de la crítica estética y literaria, sobre todo alrededor del llamado “Círculo de Praga”. “Levi-Strauss definió las condiciones que implica el concepto de estructura las cuales es importante tener en cuenta

    • Implican el carácter de sistema. Esto consiste en que sus elementos se relacionan de manera tal que la modificación de cualquiera de ellos implica la modificación de todos los demás.
    • Como todo modelo pertenece a un grupo de transformaciones, cada una de éstas se corresponde  con un modelo de la misma familia, de manera que el conjunto de esas transformaciones, constituye un grupo de modelos.
    • Las propiedades anunciadas previamente permiten PREDECIR de qué manera reaccionará el modelo en el caso de que alguno de sus elementos se modifique.
    • El modelo debe ser construido  de tal manera que su FUNCIONAMIENTO pueda dar cuenta de todos los hechos observados

    Una estructura no es pues una realidad empírica observable sino un modelo explicativo teórico construido no como inducción sino como hipótesis. Se diferencia así “estructura” de acontecimiento. En la estructura no se considera a los términos en sí mismos sino a sus relaciones, es por tanto, un sistema de relaciones y transformaciones, regulado por una cohesión interna que se revela en el estudio de sus transformaciones” ( http://filosofia.

    Jacobson  fue uno de los precursores en Estados Unidos, sin mucho éxito pero con ideas muy importantes  sobre el tema. Con el surgimiento de  Claude Levi-Strauss  el estructuralismo desbordó  el marco de la lingüística, En 1949, publica Las Estructuras Elementales del Parentesco   y con esta obra se consolida  el estructuralismo como un sistema de análisis de la realidad y prácticamente de cualquier realidad, por tanto puede ser acogido por las ciencias sociales: Antropología, Sociología, Psicología, Economía y demás.

    idoneos. com/index. php/367743, 2008 ) Jean Piaget, también trabajó el tema de las estructuras  desde la visión de la epistemología genética  y las definió a través de tres características

    • ” Totalidad: es un sistema que posee más propiedades que la de sus elementos aislados.
    • Transformaciones, posee un equilibrio dinámico
    • Autorregulación: el sistema es cerrado y se autoconserva, porque es un sistema de transformaciones autorreguladas” (Piaget)

    Por tanto, las estructuras son entendidas como sistemas  de transformación de la realidad  que obedecen a ciertas leyes   que  cambian de acuerdo con  las transformaciones  propias, es decir opera en ellas la autorregulación. El concepto de estructura tanto en Piaget como en levi-Strauss es opuesto al concepto de elementalismo. En la estructura hay formalización  las cuales son como las manifestaciones teóricas de la estructura la cual se puede presentar de diversas formas. Entender las estructuras desde la dinámica de las transformaciones  es entender el estructuralismo como algo dinámico que se construye permanentemente  y que a su vez puede establecer relaciones diversas con la  ciencia.

    Pero el estructuralismo también se entiende como método,  esta concepción surgió en los tres cursos de lingüística general  dictados por Ferdinand de Saussure en la  Universidad de Ginebra de 1906 a 1911.

    Saussure concibió la lengua como un ” sistema de signos organizado que expresan ideas” y a la lingüística como la encargada de “estudiar las reglas de este sistema organizado a través de los cuales se produce sentido. (Mattelart A. , 1997) Saussure para darle una base o fundamento a esta disciplina naciente, concibió a la semiología como: “… una ciencia que estudie la vida de los signos en el seno de la vida social … Nosotros la llamaremos semiología (del griego semeion “signo”).

    Ella nos enseñará en qué consisten los signos y cuáles son las leyes que los gobiernan. La lingüística no es más que una parte de esta ciencia general. (GUIRAUD, 1997) Según Saussure, la lingüística no es más que una parte de esta ciencia general.

    “Las leyes que la semiología descubra serán  aplicables a la lingüística , y así es como la lingüística  se encontrará ligada a un dominio bien definido en el conjunto de los hechos humanos. ” (En: GUIRAUD, 1997) Para otros el  estructuralismo  es un enfoque  propio de las ciencias humanas.

    • Sin embargo este término no se refiere   a una escuela de pensamiento de las Ciencias humanas  que puede ser útil para  analizar la comunicación, el lenguaje, la sociedad, sino que es vista más como un método o;

    como un enfoque general con  diversas variaciones en cuanto a los contenidos y a la forma de aplicación. ” A menudo se ha contrapuesto el estructuralismo al atomismo o al asociacionismo, de modo tal que se habla de una concepción estructuralista, pero también simultáneamente de un método estructuralista que se contrapone con el método analístico y sintético de descomposición y recomposición de elementos.

    • Pero algunos autores, afirman que no necesariamente el método atomista es contrapuesto al estructural;
    • También  Dilthey desarrolló la noción de estructura aplicable a las ciencias del espíritu;
    • Mientras que en Psicología la “estructura” es un concepto más cercano a la “configuración”, en Dilthey predomina la idea de “conexión significativa,” idea en la que el elemento temporal e histórico resulta particularmente relevante  subjetivamente, las totalidades estructurales aparecen  como vivencias y objetivamente como formas del espíritu;

    Las estructuras como conexiones significativas  no pueden ser explicadas : solo pueden descubrirse y comprenderse. Los estructuralistas  suelen situar la explicación de los hechos sociales  en un nivel más profundo que los hechos mismos: en el nivel de  “estructura”.

    En consecuencia, cualquier explicación que sitúe en un nivel superficial resultará irrelevante. Así pues, el estructuralismo supone una reacción contra el humanismo, el subjetivismo, el historicismo de las filosofías vigentes en la primera mitad del sigo.

    ”  ( http://filosofia. idoneos. com/index. php/367743 ) En estos enfoques fue posible observar el objeto de estudio  atendido por el estructuralismo lingüístico: los sistemas de signos, denominados también estructuras lingüísticas, a las cuales le son propias unas leyes o reglas.

    1. Incluso, se planteó un intercambio solidario de leyes entre dos disciplinas (la semiología y la lingüística);
    2. Así aquellos aspectos dan luces a la posible delimitación del fenómeno de la comunicación, como objeto de estudio a través del intercambio  de leyes con otras disciplinas;

    Para continuar se puede ejemplificar la posibilidad que brinda la lingüística estructural: en la lengua cada signo adquiere su significado y sentido a través de las relaciones de oposición con otros signos, lo cual determina su posición, diferencia y valor.

    • (Mattelart A;
    • , 1997) Es así como observa la red de relaciones de los signos propios de un sistema lingüístico, atendiendo de esta manera más a las formas que a los contenidos;
    • En complemento a lo que precede, el fenómeno de la comunicación 2 De igual manera, para efectos de la comunicación, se ha venido conceptuando de ella como una estructura de canales, medios y herramientas para difundir contenidos o captar respuestas, pero se ha dejado de lado la reflexión y debate de los aspectos de fondo de su que hacer y práctica, como la codificación del mensaje, la intención implícita y explícita, el momento, el tono, el medio de difusión elegido y las repercusiones esperadas y las realmente causadas ante su perceptor o perceptores;

    Por ejemplo cuando hay un cambio de papeles, hay diferencias positivas entre los elementos de la comunicación y los participantes  deben tener en cuenta  sus características individuales, sociales, culturales entre otras, que posibilitan el desarrollo de la comunicación y su diferenciación frente a otros hechos humanos, que permiten observarla como un acto diferente y con sentido dentro del mundo humano, social y biológico.

    Porque “En términos de la moderna teoría de la comunicación, la lengua y el habla se oponen y se complementan como el código y el mensaje , ya que el código –como la lengua- es el conjunto de reglas que permiten la transmisión de información, y el mensaje –como el habla- es el monto de información transmitida cuya comprensión y “desciframiento” sólo pueden tener lugar observando el conjunto de convenciones que constituyen el código” (MATELLART, 1997)  La explicación  anterior  relaciona elementos y esquemas de la teoría lingüística estructural con aquellos que trata la teoría de la comunicación.

    Desde ella es posible observar las posibles alternativas que ofrece el estructuralismo al estudio de la comunicación, como sistema que cuenta con unas leyes de composición y oposición que permiten diferenciarla frente a otros actos humanos que no son comunicación, pero sí susceptibles de comunicar.

    Roland Barthes continuó el proyecto de Saussure, con el propósito de  construir la semiología, la cual “…tiene como objeto el estudio de los  sistemas  de signos…” (Ibid, 1997). Con las definiciones de Saussure y Barthes se presentaron elementos comunes para la configuración del concepto de estructura: el sistema y sus reglas.

    En el modelo de Jakobson válido para todos los modos de comunicación, cada elemento tiene sus funciones basadas en relaciones. La función referencial, define las relaciones entre el mensaje y el objeto al que hace referencia; la emotiva, las relaciones entre el mensaje y el emisor; la connotativa o conminativa, entre el mensaje y el receptor; la poética y estética, la relación del mensaje consigo mismo; la fáctica, afirma, mantiene o detiene la comunicación y la metalingüística, define el sentido de los signos que corren el riesgo de no ser entendidos por el receptor (GUIRAUD Op.

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    Cit. Con este modelo se evidencia otro elemento esencial a las estructuras: la relación. A manera de conclusión se puede tener en cuenta la definición que Jean Piaget da de la estructura: “. es un sistema de transformaciones que entraña unas leyes en tanto que sistema (por oposición a las propiedades de los elementos) y que se conserva o se enriquece por el mismo juego de sus transformaciones, sin que estas lleguen a un resultado fuera de sus fronteras o reclame unos elementos exteriores.

    En una palabra, una estructura comprende así los tres caracteres de totalidad , transformaciones y de autorregulación” (PIAGET, 1980). En esta efinición se sitetiza en parte la función del estructuralismo en cuanto  a su relación con la ciencia y el conocimiento a partir de la campresión y explicación que logra de la realidad.

    • EL ESTRUCTURALISMO EN EL SIGLO XX Y LOS APORTES DE ALGUNOIS ESTRCUTURALISTAS A LA COMUNICACIÓN

    El grupo de investigación  Sigma,  de la Universidad de Medellín, ha tenido particular interés en conocer la influencia que ejerció el estructuralismo en el estudio de la comunicación en su pretensión de constituirse en ciencia, por eso en este aparte se presentarán los aportes de Saussure, Barthes Jakobson y Piaget, aunque también se podría perfectamente  abordar  desde los aportes realizados por  S. Freud, y por K. Marx. Se tratará de seguir  un criterio cronológico destacando los aportes de los autores citados. Se considera que el movimiento estructuralista fue fundado por Ferdinand de Saussure a principios del siglo XX, quien dio lugar al surgimiento de varias  escuelas en Europa: la de Ginebra, la fonológica de Praga  en la cual se destacaron:  Jakobson y Trubetzkoy,  la  escuela de  París con Roland Barthes, Foucault, Althusser, Lévi –Strauss, Lacan y Martinet.

    A pesar de la amplitud y complejidad del tema, en la presente ponencia solo se abordará la visión de Saussure, Jacobson y Piaget. 1 SAUSSURE En los aportes de Saussure es posible observar el objeto atendido por el estructuralismo lingüístico: son las estructuras lingüísticas o del lenguaje denominadas también sistemas de signos con sus leyes o reglas.

    La lengua ha sido definida como un sistema de signos. El signo es un sistema compuesto por significante (estímulo perceptible) y un significado (concepto). En la lengua cada signo adquiere su significado y sentido a través de las relaciones de oposición con otros signos, lo cual determina su posición, diferencia y valor.

    • Es así como la lingüística estructural se ocupa de la red de  relaciones de los signos propios de un sistema lingüístico, respondiendo de esta manera más a las formas que a los contenidos;
    • “…una constante básica en la historia del estructuralismo: comprender el objeto, no en su apariencia sustancial sino en sus aspectos relacionales: abandonar las sustancias para atenerse a las formas, pero sin hipostasiar a estas últimas relegando los contenidos (formalismo); más bien aceptando el carácter inescindible de la entidad forma – contenido en el seno de la trama de relaciones que la constituye ” (Sazbón, 1969);

    Aunque los estudios desarrollados por los estructuralistas no se enmarcaron en el interior de las ciencias de la comunicación o la comunicología, en el siguiente apartado es posible observar como desde la teoría de la lingüística estructural se desarrolla una analogía entre los elementos propios de la teoría de la comunicación: Para el filósofo de la técnica, Gilbert Simondon (1924-1989) una analogía ” es un acierto según el cual una estructura relacional que opera en un cierto campo puede ser explicado en otro campo”.

    Esta definición y la siguiente cita ayudarán a reforzar la posición de la transferencia de elementos de otras disciplinas entre ellas la comunicología; entre aquellos elementos es posible identificar además el objeto de estudio.

    “En términos de la moderna teoría de la comunicación, la lengua y el habla se oponen y se complementan como el código y el mensaje , ya que el código –como la lengua- es el conjunto de reglas que permiten la transmisión de información, y el mensaje –como el habla- es el monto de información transmitida cuya comprensión y “desciframiento” sólo pueden tener lugar observando el conjunto de convenciones que constituyen el código” (Sazbón, 1969: 11-12).

    • Esta analogía relaciona elementos y esquemas de la lingüística estructural con aquellos que trata la teoría de la comunicación, es posible plantear las alternativas que brinda el estructuralismo para el estudio de la comunicación, como sistema que cuenta con unas leyes de composición;

    El desarrollo del estructuralismo en las décadas del cuarenta y del cincuenta, “acentuaba la búsqueda de modelo matemáticos cada vez más desconectados del funcionamiento concreto del lenguaje” (Baylon y Mignot, 1996). Sin embargo esta época estuvo marcada por el avance de la antropología estructural de Claude Lévi-Strauss, a través del análisis de los mitos.

    Lévi-Strauss expuso su método en 1958 en la obra Antropología estructural. Al analizar los mitos como forma de lenguaje, extiende el modelo lingüístico al campo de la antropología. Los mitos a pesar de su diversidad pueden reducirse a variaciones dentro de estructuras universales, cuando son combinados para conocer su sentido.

    Para Lévi-Strauss: “Estas reglas combinatorias forman una especie de gramática que permite ir más allá de la superficie del lenguaje para descubrir un conjunto de relaciones, una lógica que constituye el “sentido” de este mito. Esta puesta de manifiesto de las relaciones sirve también para tratar los sistemas totémicos o las relaciones de parentesco que se convierten en “redes de comunicación”, en códigos que permiten transmitir mensajes” (Matterlart, 1997: 62).

    En la década del sesenta surgió en Francia el movimiento estructuralista y “opone al método empirista el redescubrimiento de la ideología” (Mattelart, 1997). En 1960 se creó el Centro de Estudios de las Comunicaciones de Masas (CECMAS) en la Escuela Práctica de Altos Estudios ahora Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París (EHESS).

    Dentro de EHESS, Roland Barthes fue el único investigador inscrito en el estructuralismo. Investigó acerca del “estatus simbólico de los fenómenos culturales” y continúa el proyecto Saussure de construir la semiología, la cual “…tiene como objeto todo sistema de signos… “(1997).

    Con las definiciones de Saussure y Barthes se presentaron elementos comunes y necesarios para la configuración del concepto de estructura: el sistema y sus reglas. Además, ordenó otros elementos tales como: lengua / palabra, significante / significado, sistema / sintagma y denotación / connotación.

    Elementos necesarios para la lingüística y aquellas ciencias que con tales elementos se relacionan. De acuerdo a Mattelart, para el estudio del discurso emitido por los medios de comunicación las categorías “significante-significado” y “denotación-connotación”, adquieren relevancia.

    El problema que plantea el análisis estructural tal como lo concibieron Saussure y Lévi-Strauss es el trasfondo sustancialista y la consiguiente visión determinista, platónica y ahistórica que conlleva.

    Con el modelo estructural Lévi- Strauss pretendía haber descubierto las estructuras profundas y leyes universales de la mente humana: si un código puede transformarse en otro es porque todos hacen referencia a una estructura oculta o estructura de estructuras, que se identifica con el “espíritu humano”.

    1. 2 JAKOBSON En 1963, Roman Jakobson presentó el esquema de toda comunicación, con sus seis elementos constitutivos y las funciones a las que responde: destinador (función expresiva) – destinatario (función conativa) – mensaje (función poética) – contexto (función referencial) – contacto (función fáctica) – código (función metalingüística));

    Si se retoma el modelo de Jakobson y se articula  a la teoría matemática de la información, cada elemento tiene sus funciones basadas en relaciones. La función referencial, define las relaciones entre el mensaje y el objeto al que hace referencia; la emotiva, las relaciones entre el mensaje y el emisor; la función connotativa o conminativa que opera entre  el mensaje y el receptor; la función poética y estética que hace referencia a la sintaxis del lenguaje y la relación del mensaje consigo mismo; la función fáctica, afirma que se  detiene en la  metalingüística y define el sentido de los signos que corren el riesgo de no ser entendidos por el receptor (Guiraud, 1997).

    Con este modelo se manifiesta otro elemento esencial a las estructuras: la relación de la comunicación donde todos los elementos básicos y sus funciones se encuentran directamente relacionados. 3 ALTHUSSER En 1970, Louis Althusser, reconocido como el máximo representante del estructuralismo, pertenece a la tendencia encaminada a la relectura a los textos fundamentales del marxismo.

    Aporta a la teoría crítica de la comunicación la oposición “…de los instrumentos represivos del Estado (ejército, policía) que ejercen una coerción directa, a los aparatos que cumplen funciones ideológicas y que denomina aparatos ideológicos del Estado …Estos aparatos significantes (escuela, Iglesia, medios de comunicación, familia, etc.

    ) tienen la función de asegurar, garantizar y perpetuar el monopolio de la violencia simbólica, la que se ejerce en el terreno de la representación, disimulando lo arbitrario de esta violencia bajo la cobertura de una legitimidad supuestamente natural (Matterlart, 1997).

    Con Althusser es notable la visión utilitarista de la comunicación como instrumento socio-político, este hace énfasis en la funcionalidad y sus efectos. En relación con el texto anterior cabrían muchas preguntas  en torno a lo que ha sido la participación de los principales autores  del estructuralismo y en especial a lo que ha sido la participación de Althussser: ¿Por qué un pensador de  óptica marxista como Althusser aborda la funcionalidad de los aparatos ideológicos del Estado? ¿Tiene el concepto de poder alguna relación con la comunicación o sólo es propio de la política? 2.

    • 4 FOUCAULT En 1966 entra en escena Michel Foucault con la arqueología de las ciencias humanas;
    • En  1975 participa con el análisis de los modos de ejercicio del poder: opone la “disciplina – mecanismo” a la “disciplina – bloqueo”;

    Así “Desplaza la concepción del poder como campo específico de  los macrosujetos, el Estado, las clases, la ideología dominante…en beneficio de una concepción relacional del poder”. “Introduce el término “dispositivo” el cual  remite a la idea de organización y de red.

    Designa un conjunto heterogéneo que abarca discursos, instituciones, estructuras, decisiones reglamentarias, leyes y medidas administrativas, enunciados científicos y proposiciones filosóficas, morales y filantrópicas” 3.

    Desde Foucault se puede identificar los dispositivos de comunicación-poder en su forma organizativa. La crisis que han acaecido a finales de los años setenta sobre la ” teoría estructural de las relaciones sociales como conjunto de los grandes sistemas explicativos “, en especial sobre las tesis Althusserianas, contribuyeron a la ruptura de la investigación estructuralista y se abrió paso a la “cuestión de las mediaciones y del lugar del sujeto, del actor, de la audiencia”(Mattelart, 1997: 70).

    5 PIAGET Piaget se fundamenta y a la vez hace aportes al estructuralismo desde su intención de construir una teoría  sobre la epistemología genética. Para Piaget, ésta consiste en  el estudio de los estados sucesivos de una ciencia  en función de su desarrollo, a partir de estos elementos la Epistemología genética se puede definir como ” el estudio de los mecanismos  del aumento de los conocimientos.

    Su carácter propio sería entonces  en todos los planos que interesen a la génesis o a la elaboración de los conocimientos científicos”  (Piaget, 1970 ) El concepto de estructura hace referencia a  un sistema de transformaciones  las cuales están en contraposición al sistema que considera solamente las propiedades de los elementos, en el primer caso son necesarias las leyes  las cuales  actúan como un sistema sin sobrepasar las fronteras, de ahí que Piaget coincide con el concepto de que las estructuras  tienen tres caracteres básicos  totalidad, transformaciones y autorregulación.

    Para Piaget  el carácter de totalidad, se refiere a que los elementos que componen una estructura se encuentran subordinados a unas leyes que caracterizan al sistema como tal. (PIAGET, 1980)  Tales leyes se denominan leyes de composición , las cuales dan al todo unas propiedades de conjunto distintas a las de sus elementos particulares.

    Con respecto al carácter de transformación: las totalidades estructuradas tienen unas leyes de composición estructurantes por naturaleza, consistiendo la actividad estructurante en un sistema de transformaciones. La autorregulación, se da cuando las estructuras se ajustan a ellas mismas debido a los cambios que sufre, para su conservación y cierre.

    Desde el estructuralismo la comunicación podría ser explicada como un sistema compuesto por varios subsistemas 4 Con respecto a la comunicación, Piaget se Plantea una doble pregunta: ¿Cómo es posible la comunicación y qué enunciados son comunicables? ,  parte de su respuesta la presenta en su obra  psicología y comunicación (1970) Para él la comunicación no puede realizarse sin una  actividad operatoria de los sujetos que se comunican entre sí.

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    Dicha actividad operatoria depende del período de desarrollo en el cual se encuentra el sujeto ya que de acuerdo a  él la estructura los mensajes y los contenidos de la comunicación, es así como la comunicación depende de los períodos del desarrollo: preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales, La organización de los procesos comunicativos corresponde a  diversas formas  de relación entre la lógica y  las actividades mentales, las cuales en principio son tres  pero cada una de ella puede tener muchas variaciones.

    Forma 1. corresponde a  las normas de la lógica formalizada, como los axiomas de  de la lógica de proposiciones  o las funciones de primer orden , se trata de razonamientos  simples de tipo causal o relacional, los cuales son extremadamente importantes la construcción de frases o de oraciones comunicativas, de razonamiento matemático de cantidades numéricas o de  relaciones naturales  entre los distintos elementos.

    Forma 2 : Normas Cognitivas de origen  externo o interno …que el observador califica como hechos  normativos. La aplicación de estas norma permite la inferencia por comparación de igualdad o de diferenciación, aunque los trabajos de Piaget fueron aplicados con elementos matemáticos, también se puede inferir que en el campo de la comunicación se relacionan estructuras simbólicas , significados y significantes con el fin de construir mensajes coherentes.

    • LA  COMUNICACIÓN DESDE LA  PERSPECTIVA ESTRUCTURALISTA

    Cuando definimos el término comunicación nos encontramos con dos significaciones. Una estructuralista donde gente, mensaje y realidad interaccionan para ocasionar un entendimiento; y otra sistémica, que esquematizó Harold Laswell en un proceso según el cual A envía mensajes a B y provoca en éste un efecto. ( http://candame. com. ar/images/corresponsales/material/discourse ) Al aplicar a la comunicación los caracteres propios de la estructura definidos por Piaget, es posible observar que este fenómeno goza de un carácter de totalidad.

    Forma 3 : Los mecanismos mentales, sociales y fisiológicos, en esta forma están involucrados, el lenguaje, la coordinación de acciones y las coordinaciones nerviosas. La interacción conjunta entre los elementos (emisor-receptor-mensaje-canal-código-retroalimentación) es determinada por unas reglas de composición que genera entre ellos una oposición-complemento, que no sólo los diferencia entre sí, sino que además conforman a la comunicación como una estructura con unas propiedades distintas a la de sus elementos particulares.

    Por eso, aplicando uno de los principios de la Gestalt,  se dice que el todo es más que la suma de las partes, En el caso de la comunicación se puede decir que  la escisión de un elemento o la inexistencia de una función haría también inexistente  la comunicación.

    Las transformaciones , aluden a la característica del cambio de propiedades de los elementos particulares que componen la estructura por medio de su interacción de conjunto, lo cual transforma las propiedades de cada elemento particular para alcanzar las propiedades globales de la comunicación misma.

    La autorregulación , se refiere a la conservación que desarrolla dentro de la interacción comunicativa la retroacción (retroalimentación) entre los elementos, lo cual posibilita la continuación del proceso, su interrupción o finalización. Sin embargo, frente a toda esta aproximación a la transferencia de características propias del modelo estructuralista al fenómeno de la comunicación, es necesario aclarar que la comunicación desborda la concepción de estructura propia del estructuralismo, puesto que desde la teoría de sistemas, esta es un sistema abierto, que ejerce influencias sobre el entorno y este sobre ella.

    En otras palabras, es histórica, interdependiente del ambiente y está en constante cambio; no sucede lo mismo con  las estructuras desde la perspectiva estructuralista, ya que éstas sufren cambios internos.

    El ser humano no suele concretarse en una  dimensión significante solamente, sino que también hay que considerar un procesos de significación, lo cual en términos de Piaget se puede definir como  una manera operacional  referida al comportamiento en términos de asimilación o de acomodación (invariantes funcionales), Pero anota Piaget que con frecuencia las significaciones desbordan la misma realidad, frente a lo cual formula la siguiente pregunta: ” No existirán con anterioridad al lenguaje – o independientemente de él.

    1. Coordinaciones de acciones  cuyo resultado presentaría una  significación determinada  por el sentido de esas acciones como tales o de sus coordinaciones  y no por las propiedades de los objetos  a  los que dichas acciones se refieren?” (Piaget, 1970 ) Lo anterior lleva apensar  que antes de adquirir una lógica estructurada verbal que facilita la comunicación entre los seres humanos, existe una lógica  de la acción o una semiología de la misma;

    Algunos autpres como Carnap, Tarski y Morris, suelen referirse a esta realidad en términos de metalenguajes los cuales se completan por medio de la pragmática. En América Latina ha surgido  una corriente de investigación en el campo de los  procesos de recepción y las mediaciones.

    En este sentido la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC), cuenta con un grupo de trabajo denominado “Análisis de la Recepción”. Donde se presentan las propuestas y discusiones de diversos  investigadores, centrados en el campo de conocimientos de las recepciones abordados principalmente desde las múltiples relaciones que tienen los sujetos con medios y las tecnologías de la información.

    Entonces, ¿cómo explicar la comunicación desde la visión estructuiralista?  La respuesta puede ser variada pero  seguramente la que más persuade es la que sustenta que las proposiciones lógicas dependen de la significación de los términos, pero a su vez éstos están determinados por aspectos sociolinguísticos , elemento fundamental para  realizar la actividad operatoria de los sujetos que se comunican entre sí dando origen a lo que se ha denominado el proceso de interaciones comunicativas las cuales se explican desde  las operaciones lógicas y las operaciones que intervienen en  la cooperación intelectual.

    1. La primera categoría, se refiere al hecho de que el signo se compone de dos dimensiones: el significante, que es la señal o estímulo perceptible y el significado o imagen mental; la significación se da por la relación entre ambas dimensiones;

    La segunda categoría, “denotación-connotación” o “práctica-mítica”, como les denomina Algirdas-Julien Greimas (1997-1992)  planteó: “…se impone cuando el análisis estructural se esfuerza en aprehender y sistematizar todos los hechos que superan el lenguaje primero o lenguaje de base” (Greimas en Mattelart, 1997).

    Es con el estudio de la denotación-connotación que la investigación sobre los medios, aborda las relaciones entre las estructuras superficiales o aparentes (denotaciones) y aquellas estructuras subyacentes o profundas (connotaciones) o mitos creados por la ideología dominante para mantener el statu quo.

    De ahí que este tipo de análisis semiológico abra una brecha entre la descripción de la significación con el análisis funcionalista del contenido manifiesto. Los estudios desarrollados en el CECMAS se centran en el análisis de los  medios, los mensajes, los efectos.

    1. Sin embargo no estudian todo el proceso comunicativo, que exige abordar todos y cada uno de los elementos que lo hacen posible;
    2. Sólo Jakobson con el esquema de toda comunicación, de alguna forma llena ese vacío que no atendieron los investigadores del CECMAS;

    De ahí que el aporte del estructuralismo en el objeto de estudio de la comunicación haga mayor referencia al estudio integral de las estructuras que compone el acto comunicativo. Retomando a Paoli, la comunicación debe darse en un contexto el cual puede estar determinado por  el sistema social que se nos ha impuesto el cual presenta deseos que no realizamos, sino que simbolizan realizar.

    Los fenómenos culturales pueden considerarse como producto de un sistema de significación que se define sólo en relación con otros elementos dentro del sistema, como si fuera el propio sistema quien dictase los significados.

    Por ejemplo el matrimonio no es más que un signo, y entre ellos existe una relación de igualdad. El hecho de contraer matrimonio da por hecho que se le ha de ser fiel al cónyuge, es decir, significa fidelidad (PAOLI, 1997) De la misma manera las estructuras comunicativas  deben analizarse desde las significaciones que guardan para poder manifestar una realoidad.

    Para algunos, el análisis estructural ayuda a descubrir la estructura  que subyace a muchos de los fenómenos de la vida social y cultural, entre ellos la comunicación. Para otros, el estructuralismo lee demasiado profundamente dentro de los textos (en sentido amplio) y permite que el investigador invente significados que no están realmente ahí.

    Existe una gran variedad de posiciones críticas intermedias entre estos extremos y muchos de los debates actuales sobre esta escuela se ubican en esta línea La noción epistemológica de estructura también se ha utilizado recientemente en la investigación semiótica, así, para U. Eco, entendida la “estructura” como un sistema de intercambio entre actores sociales  teniendo en cuenta que al enfoque estructuralista no le interesa tanto qué es lo que se intercambia, sino las reglas que rigen sus relaciones, un modelo  estructuralista de la comunicación tendría los siguientes componentes:

    • las relaciones de intercambio entre los actores,
    • las reglas que explican las relaciones de intercambio,
    • todos los campos en los cuales se puede aplicar el código que se ha identificado.

    En definitiva, las estructuras comunicativas, puestas en evidencia por las investigaciones lingüísticas y etnológicas  se constituyen en el objeto de estudio de la comunicación. Sin embargo el metodólogo estructuralista no acepta, como hace U. Eco, que investigar estructuras signifique aceptar que haya razones estructurales, sino tan sólo algunas realidades estructuradas. En el campo de las ciencias sociales y en el de la comunicación, el estructuralismo supone que no hay cambios estructurales que afecten, en definitiva, a la representación del mundo de los seres humanos.

    Eco, la semiótica tiene su razón de ser en la posibilidad de determinar estructuras (códigos) a nivel de los fenómenos de comunicación. Los estructuralistas afirman que los sentidos nos enseñan y que los medios de comunicación son solo modalidades de transmisión de información, parte de la estructura general.

    Con lo cual hay reconocimiento tácito  de la comunicación, sus funciones y su proceso como parte de un todo que bien se podría denominar la realidad humana.

    ¿Por qué surgio el estructuralismo?

    Historia del estructuralismo – Saussure y los orígenes del estructuralismo El estructuralismo surgió con el trabajo del lingüista suizo Ferdinand de Saussure, Curso de lingüística general. Esta obra se publicó en 1916 por los alumnos de Saussure a modo de recopilación de los aportes del lingüista durante sus años de profesor.

    La lingüística considera al lenguaje como un sistema de signos y significado que se relaciona de manera arbitraria y no natural. Sin embargo, este sistema puede ser comprendido por un grupo de personas que compartan determinadas convenciones o normas.

    Para Saussure, los elementos del lenguaje son comprensibles solo entre sí y dentro del sistema que los contiene. De esta manera el lenguaje va más allá de la comunicación ya que influye en el individuo y en su rol en la sociedad. Como sistema filosófico, la lingüística de Saussure busca analizar las relaciones sistemáticas y constantes que existen en el comportamiento humano.

    Estas relaciones dan origen a las estructuras de un sistema de significación. Apogeo y desarrollo del estructuralismo El estructuralismo adquirió importancia tras los aportes de múltiples disciplinas y pensadores.

    La antropología de Claude Lévi-Strauss, el psicoanálisis de Jacques Lacan, la semiótica de Roland Barthes, la epistemología de Michel Foucault y la filosofía marxista de Louis Althusser son solo algunos ejemplos. Después de la Segunda Guerra Mundial , el pensamiento filosófico occidental tenía como voz cantante al existencialismo.

    Filósofos como Jean-Paul Sartre habían adquirido visibilidad y reconocimiento tanto en la filosofía como fuera de ella. Sin embargo, gracias al trabajo del lingüista Roman Jakobson, el estructuralismo avanzó hacia otros campos del pensamiento.

    La influencia de Jakobson en el trabajo de Lévi-Strauss fue decisiva para dar carácter propio al movimiento estructuralista francés. Filósofos como Roland Barthes y Jacques Derrida (aun cuando Derrida no se reconociera como estructuralista) llevaron el método estructuralista a la literatura y el análisis literario.

    Es necesario aclarar que no todos los pensadores denominados estructuralistas se reconocen como tales. Además de Derrida, Althusser y Foucault también rechazan la clasificación de su pensamiento como estructuralista.

    Al día de hoy se supone que el único que hizo una reflexión total enmarcada dentro del estructuralismo es el antropólogo Lévi-Strauss.

    ¿Cómo surge el estructuralismo?

    El estructuralismo nace en las primeras décadas del siglo XX como una corriente cultural caracterizada por concebir cualquier objeto de estudio como un todo, cuyos miembros se relacionan entre sí y con el todo de tal manera que la modifi- cación de uno de ellos modifica también los restantes y que trata de descubrir el.

    ¿Cómo surge la escuela burocratica?

    La escuela burocrática de la administración es una escuela que se fundamenta en los principios racionales. Esto, adecuando los medios a los fines que se espera alcanzar, garantizando de esa forma la eficiencia en la administración. Ante todo, vamos a aclarar que esta escuela también es conocida como escuela estructuralista de la administración.

    1. Su máximo exponente es Max Weber, quien considera que la burocracia es la forma más adecuada de administrar las organizaciones modernas;
    2. Asimismo, los antecedentes de esta escuela surgen en el siglo XVII al final del Renacimiento europeo;

    Formalmente aparece durante la década de 1940, y se oponía a la forma mecánica como operaba la escuela clásica de administración y a la subjetividad de la escuela de las relaciones humanas. Así, aparece como una nueva propuesta para administrar de forma eficiente las organizaciones modernas.