Escuela Como Agente De Socializacion?

Foto: Gokhan Okur El objetivo principal de la educación es potenciar al máximo el desarrollo integral de los alumnos atendiendo así a los diferentes ámbitos o dimensiones del desarrollo: motor, afectivo, cognitiva, comunicativa y social. Es necesario educar a personas completas, no solamente en lo académico, sino también educar en lo personal y social. Así pues, la educación persigue dos finalidades básicas en el alumnado; por un lado, la formación humana orientada hacia la socialización y formación en valores, normas y actitudes para desarrollarse como miembro activo y participativo de la sociedad en pro de su mejora; por otro, la formación cognitiva o académica orientada a la capacitación del individuo.

Es la primera finalidad a la que nos referimos cuando hablamos de  escuela como institución socializadora y podemos decir que en la actualidad esta cayendo en el olvido ya que nos encontramos frecuentemente ante sujetos con carencia de valores, ausencia de capacidad crítica, etc.

Cuando hablamos de la escuela como institución socializadora nos estamos refiriendo a la dimensión social del alumno. Uno de los grandes fines de la educación es integrar socialmente al alumno en la comunidad en la que está inmerso, así como, prepararle para desenvolverse con éxito en la misma.

DEWEY definía la escuela como una institución social cuya vida debería ser un fiel trasunto de las características y experiencias positivas de la vida real. La escuela proporciona a sus alumnos la experiencia socializadora de una comunidad educativa que debe introducir a sus alumnos en la sociedad en nombre de la cual funciona y trata de lograr sus objetivos.

La Escuela Como Agente Socializador

Así pues, en la escuela tradicional el principal agente socializador era el profesor, que constituía la única vía por donde llegaban al discípulo los estímulos educativos propios de la institución escolar. En la escuela contemporánea ha perdido ese cariz específico, pero obviamente ofrece a sus alumnos experiencias de socialización más ricas y, por supuesto acordes con las exigencias y necesidades de la sociedad actual.

• Hoy se concibe la escuela como una institución social que se constituye en una comunidad educativa dentro de la cual se integran tanto los alumnos y profesores como la familia y las propias entidades del entorno;

Si la escuela integra grupos y personas diferentes las experiencias sociales que ofrece a sus alumnos son más ricas y variadas que las de la escuela encerrada en sí misma. Si los intercambios con el entorno son habituales y forman parte del currículo organizado, las perspectivas y posibilidades de socialización que ofrece la escuela se amplían y su papel como agente educador social se ve facilitado y potenciado.

La escuela como institución proporciona, a través de las funciones de socialización, oportunidades de adquirir y consolidar el sentido del “yo” o la autoestima, de integrarse como miembro activo de la comunidad escolar y de mantener relaciones sociales en diferentes niveles de convivencia.

La escuela es concebida como institución socializadora ya que en ella se transmiten pautas sociales y valores que ayudarán al alumno a vivir en grupo e integrarse posteriormente a la sociedad respetando sus normas, leyes y valores. Por lo tanto, desde la escuela se está socializando a los alumnos, entendiendo la socialización como el proceso mediante el cual se ayuda al niño a convertirse en miembro adulto, activo y responsable dentro de la sociedad en la que se desenvuelve.

La socialización es un proceso continuo y gradual. Mientras el niño se educa, se socializa. Por lo tanto, la escuela es uno de los principales agentes socializadores ya que en ella el niño adquiere una serie de normas y valores para su posterior integración en la sociedad como adulto.

Escolarizarse significa integrarse debidamente en un grupo social; se va a la escuela para obtener autonomía y status en la vida cotidiana y aprender lo que se precisa para vivir en sociedad. No obstante,  es importante destacar que tradicionalmente los valores y pautas de conducta se consideraban implícitos en la tarea educativa.

Se daba por supuesto que el profesorado, al transmitir los contenidos de las distintas materias, formaba al mismo tiempo al alumnado en valores. Pero en la actualidad se ha visto que es necesario proponernos intencionalmente la educación en valores y, por tanto, la transmisión de ellos por parte de la escuela si lo que se quiere es lograr objetivos específicos al respecto.

En este sentido, es fundamental que la escuela desarrolle programas de habilidades sociales, educación en valores, resolución de conflictos para desarrollar así en los alumnos la competencia social y ciudadana y la competencia de autonomía e iniciativa personal recogidas en el currículo de las diferentes etapas educativas.

No obstante,  no queda recogido en el currículo ninguna hora específica para el desarrollo de estas competencias, por lo que sería muy aconsejable que se contemplara al menos una hora de tutoría semanal en Primaria, ya que en secundaria si que existe, muy adecuada para el desarrollo de estas competencias ya que en el marco de la tutoría se contemplan diferentes líneas de acción tutorial siendo especialmente interesantes en este sentido el enseñar a ser persona , enseñar a ser y   enseñar a convivir.

Una educación centrada en la transmisión de pautas sociales y valores es una educación centrada en la persona, pues la persona está por su propio ser llamada a la socialización y a la realización de valores. La transmisión de valores en la escuela ha de hacerse en el marco de la cultura y de las necesidades concretas de la sociedad a las cuales la educación debe dar respuesta.

En este sentido, la sociedad global a la que pertenece una escuela está presente en la relación educativa que se da en el aula. Por tanto, la escuela como institución socializadora tratará de inculcar, entre otros, valores como la verdad, la libertad, el amor, la solidaridad, el sentido crítico, la responsabilidad, la creatividad y el sentido moral.

Rosa Elena Gil Álvarez 26 de diciembre de 2011.

¿Cuál es la importancia de la escuela en el proceso de socialización?

El objetivo de la socialización consiste en facilitar la convivencia social y el desarrollo de la comunidad mediante la aceptación por el individuo de su papel, de una manera activa o pasiva, asignado en función del lugar que ocupa en el contexto social.

¿Cómo influye la escuela en el ser social?

En la escuela se producen intercambios humanos intencionados al aprendizaje de nuevos conocimientos, al desarrollo de competencias cognitivas, socio- afectivas, comunicativas, etc. y a la construcción de la identidad de los sujetos como individuos y de la escuela como comunidad que convoca y genera adhesión.

¿Cuáles son los agentes de la socialización?

RESUMEN: Los agentes de socialización son los responsables de la transmisión de las normas, valores y modelos de comportamiento y, dentro de ellos, la familia es el más importante, no sólo porque es el primero en actuar, sino porque se constituye en el nexo entre el individuo y la sociedad.

¿Cómo trabajar la socialización en la escuela?

¿Cuál es la función de la escuela?

Diversos estudios han puesto de relieve que la organización del sistema escolar está concebida para la capacitación y la socialización y, para el trabajo; y que, por lo tanto, la función prioritaria de la escuela es la de formar estudiantes dóciles y disciplinados que encajen en la estructura de la vida laboral actual.

¿Qué importancia tienen la familia y la escuela como agentes de socialización?

La familia es el agente educativo más importante en la educación de los niños. Por ello, una de las funciones tutoriales es la de coordinarse con las familias y orientarlas en su labor educativa. La familia realiza un papel protagonista en el desarrollo de los niños ya que dentro de ella se realizan los aprendizajes básicos necesarios para el desenvolvimiento autónomo dentro de la sociedad: valores, lenguaje, control de la impulsividad, entre otros.

La familia va moldeando las características psicológicas del individuo durante el tiempo que permanece bajo su custodia. Sin embargo, no tiene un poder absoluto e indefinido sobre el niño puesto que: – C iertas características pueden estar al menos parcialmente definidas cuando el niño nace.

– Otros contextos socializadores (escuela y compañeros) influyen sobre el niño de forma paralela a la acción de los padres. – La familia se encuentra bajo la influencia de factores que se condicionan y determinan su funcionamiento. Una de las formas básicas y esenciales de la educación familiar es el inicio de la socialización.

La socialización es un largo y complejo proceso que sufre todo individuo en cualquier sociedad y tiempo, por el cual  aprende una cultura concreta para convertirse en un miembro de una determinada sociedad, y adquiera una personalidad que le permite vivir dentro de su medio social La familia es fundamental en el proceso de socialización.

La r elación interpersonal del niño, comienza en el círculo familiar, y las  primeras experiencias que allí tenga van a influir en los modelos de conducta que adquiere y en el tipo de ajuste que logre. Estos primeros contactos con los padres y con los hermanos, determinará hasta qué punto va a ser en el futuro una persona adaptada consigo misma y con el medio que le rodea.

• El niño va a aprender de los padres: pautas emocionales, valores, formas de conducta, modos de enfrentarse a situaciones nuevas y problemáticas, etc;
• Del contacto con los hermanos, va a adquirir experiencias de lo que es rivalidad, competencia, lucha por los objetivos deseados;

También la generosidad, la cooperación y la ayuda mutua. Si la familia está integrada, además, por otras personas el niño va a tener posibilidades de que sus contactos sociales se amplíen. Para concluir, podemos decir que la familia es un contexto de socialización especialmente relevante para el niño , puesto que durante muchos años es el único y/o principal en el que crece y, además, actúa como llave o filtro que selecciona la apertura del individuo a otros contextos..

¿Cómo influye la escuela en el desarrollo social del niño?

27 Ago La importancia de la escuela infantil para el desarrollo del niño – Posted at 17:01h in Artículos Los tres primeros años de vida son cruciales en el desarrollo del niño. En este período aprende a mantenerse en pie, a caminar, a sentarse adecuadamente, a interactuar con los demás, a comunicarse y desarrollar las habilidades cognitivas básicas.

Al incorporarse a la escuela podrá interactuar con niños de su edad y encontrará un nuevo entorno que estimula otras capacidades, no solo a nivel cognitivo, también social y emocional. Los centros de educación infantil de primer ciclo (0-3 años) llevan a cabo una labor extraordinaria con los niños y todo ello no sería posible sin el trabajo de educadoras competentes e implicadas con y para los pequeños.

En nuestra Escuela, las educadoras programan actividades a diario diseñadas para conseguir un desarrollo integral de los niños, planifican contenidos, objetivos, ejes transversales e integran el desarrollo de las inteligencias múltiples. Las principales ventajas de la Escuela Infantil son:

• Crea nuevos espacios de interacción con niños de su misma edad y con adultos que potencian su desarrollo.
• Estimula la comunicación verbal y gestual a través del juego y otras actividades grupales.
• Fortalece los vínculos afectivos con las personas y estimula la empatía.
• Contribuye al logro de la independencia y la autonomía infantil, así como a la formación de hábitos y rutinas.
• Fortalece la autoestima y estimula el autocontrol emocional y la asertividad en la resolución de conflictos.
• Desarrolla las habilidades motoras finas, fundamentalmente a través de los juegos y actividades plásticas. Además, también estimula la coordinación motora a partir de aquellos juegos que involucran las habilidades físicas.
• Enseña al niño las normas básicas de convivencia y de respeto hacia los demás, así como las reglas y los límites.
• Desarrolla su creatividad e imaginación, fundamentalmente a través de los cuentos y los juegos de roles.
• Favorece el desarrollo del lenguaje y la adquisición de palabras nuevas, que amplían considerablemente el vocabulario del niño.
• Potencia la adquisición de habilidades cognitivas complejas y estimula el desarrollo del pensamiento.

Marisa Serralta Martínez Coordinadora pedagógica.

¿Cuál es la importancia de la escuela en la sociedad?

La escuela tiene un papel invaluable en la sociedad ; ella no sólo es un espacio donde se construyen saberes y se desarrollan habilidades cognitivas, sino que es sumamente importante para la formación identitaria tanto de infantes como de jóvenes.

¿Cuál es la importancia del proceso de socialización?

Socializar tiene un gran peso en el desarrollo cerebral de los niños, pues favorece el desarrollo del lenguaje, además de otras habilidades cognitivas como la memoria. Por su parte, en los adultos la socialización resulta básica para mantener un óptimo estado de ánimo y mantener activo el cerebro. Dicho todo esto, vamos a ahondar un poco más en los beneficios de la socialización. Socializar es, según algunos expertos: “el proceso que permite a los individuos adquirir normas de comportamiento social, así como roles, valores, actitudes y creencias a partir del contexto social que les proporcionan diferentes agentes de socialización tales como la familia, las instituciones educativas y las amistades, etc.

1. ” ¿Cuándo empezamos a socializar? Empezamos a socializar desde que nacemos al recibir no solo cuidados afectivos y nutrición, sino también compañía y estímulos verbales en nuestro entorno familiar;
2. Esta primera fase de socialización o socialización primaria es muy importante ya que además de redundar en un buen desarrollo emocional y cognitivo ayudarán en el proceso de integración y relación con el mundo;

La interacción social por lo tanto es vital para que un niño pueda desarrollar su personalidad y su concepción del yo gracias a las experiencias sociales vividas no sólo en el entorno familiar, sino fuera del mismo éstas le ayudarán a entender mejor sus emociones, valorar qué le gusta y qué no, aprender a gestionar y resolver conflictos, respetar y valorar la diversidad. Podemos establecer tres tipos de socialización:

• Socialización primaria: como su nombre indica es la primera fase del proceso de socialización de todo individuo desde que nace hasta su adolescencia. Comienza en el núcleo familiar y se enriquece en el entorno educativo fuera del hogar (guardería, escuela…), sin olvidar el peso que están adquiriendo de forma creciente los medios de comunicación entre los que internet está ganando más y más relevancia.
• Socialización secundaria: es la que transcurre durante la última etapa de la adolescencia marcando el paso de la persona en la vida adulta. Una etapa donde se combina lo aprendido en entornos más o menos controlados con una expansión hacia otros entornos nuevos y donde la persona goza de más autonomía.
• Socialización terciaria: esta última solo aplica a aquellas personas que, por diversos motivos han estado “alejadas” del contexto social (por ejemplo, personas que hayan cumplido alguna condena).

¿Cuál es la importancia de la sociedad en la educación?

Enlace de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios sobre la sociedad y la educación: http://www. csi-csif. es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_17/MARIA%20ISABEL_RAEL_FUSTER_1. pdf En este artículo, Mª Isabel Rael Fuster, nos habla sobre la importancia de la educación en la constitución de una sociedad. Aquí al igual que en el anterior enlace, Mª Isabel nos pone de relevancia la relación sociedad-escuela, en la que la sociedad requiere de la institución educativa y la escuela se vincula a la sociedad. Aquí se nos define el concepto sociedad como “la agrupación de individuos con la intención de cumplir, mediante la mutua colaboración, los fines de la vida”.

También nos define el concepto de socialización, según Horton y Hunt, que es “el proceso mediante el cual se interiorizan las normas del grupo en el que se vive”. Además nos habla de los agentes que influyen en este proceso de socialización: la familia, la escuela, los medios de comunicación y los diferentes grupos ideológicos y culturales.

Mª Isabel Rael nos pone de relevancia que la primera institución socializadora es la familia y que la escuela es la institución que pretende este proceso sistemático de la socialización del joven. También nos habla de cómo antiguamente se transmitía el conocimiento y del nacimiento de la escuela como un “organismo especifico con la función de preparar a los ciudadanos”. A su vez nos habla de las funciones que debe desempeñar la escuela en la sociedad según Gimeno Sacristán, doctor honoris causa de la Universidad de Málaga:

1. La escuela como fundamento de la democracia
2. Posibilidad de crecimiento de la personalidad del alumno
3. Difusión e incremento del conocimiento y de la cultura en general
4. La inserción de las personas en el mundo

Mª Isabel Rael nos expone también una serie de puntos que establecen la relación entre la escuela y la sociedad:

• El derecho a la educación
• La vinculación al grupo
• La igualdad de oportunidades

Además nos habla sobre cómo la sociedad esta en un continuo cambio y sobre cómo la educación debe estar atento a estos cambios para evolucionar, ya que estos cambios sociales tienen una importante influencia sobre la educación. También nos pone de relevancia sobre cómo el contexto en el que se pretende educar, el contexto físico-espacial y el contexto psico-social, tienen una gran influencia sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, y que debe existir una adecuación educativa al contexto en el que se pretende enseñar, una adaptación sobre los factores socioambientales, culturales y escolares..