Cómo Promover La Equidad De Género En La Escuela?

Cómo Promover La Equidad De Género En La Escuela
Claves para promover la equidad de género

  • Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas.
  • Todos pueden hacer todo.
  • Afrontar las diferencias de género.
  • Evitar el acceso a los estímulos sexistas.
  • Utilizar el juego como base de la enseñanza en equidad.
  • Ofrecer patrones de conducta ejemplares.

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¿Cómo se promueve la equidad de género en la escuela?

LA IGUALDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN REQUIERE PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LIBROS DE TEXTO EXENTOS DE SESGOS – Para facilitar una enseñanza con perspectiva de género, los programas de estudio y los libros de texto deben estar exentos de sesgos y promover la igualdad en las relaciones de género.

¿Cómo fomentar la igualdad de género en el salón y en la escuela?

¿Qué se puede hacer para promover la igualdad de género en tu hogar en la escuela y en la comunidad?

¿Cómo se puede promover la igualdad y equidad de género?

5 claves para fomentar la igualdad de género – Existen multitud de estrategias para conseguir la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, lo que nos llevarán a fomentar la igualdad de género en diferentes áreas de la sociedad. Aquí hemos seleccionado 5 claves para fomentar la igualdad de género:

  • Convivir y crecer con igualdad de oportunidades en todas las áreas sociales.
  • Realizar actividades para fomentar la equidad de género en la escuela.
  • Utilizar un lenguaje no sexista.
  • Apoyar la asunción de responsabilidades por igual.
  • Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas.

Podríamos seguir dando puntos clave para fomentar la igualdad de género desde pequeños detalles diarios hasta acciones más grandes que consigan una mayor sensibilización mundial.

¿Qué es la equidad en el salón de clases?

Introducción Este trabajo se ha realizado como requisito de la clase de Modelos y Estrategias de la educación. Donde cuyo objetivo es plasmar ideas acerca de la igualdad que se debe tener en las aulas, en cuanto a género, raza y entorno socioeconómico. Ya que, cabe resaltar la preocupación que se tienen en los diferentes países por ofrecer equidad y calidad a nuestros alumnos.

En estos tiempos se observa la discriminación que se hace en nuestra sociedad. Un objetivo principal dentro de la educación, es brindar una educación integral a nuestros alumnos, un ambiente propicio para generar aprendizaje, un ambiente de igualdad de oportunidades dentro de sus habilidades como individuo.

Teniendo en cuenta que cada uno de nosotros somos totalmente diferentes uno del otro. Definición ¿Qué es equidad? Según la Secretaria Distrital del Habitat en Bogotá (Colombia). Equidad, según su origen etimológico, es una palabra que significa igual y consiste en dar a cada uno lo que le corresponde según sus necesidades, méritos, capacidades o atributos. Equidad de Género Equidad de género es aquella donde los varones y mujeres tenemos el mismo derecho de recibir la misma educación y las mismas oportunidades de asumir un papel activo dentro de la sociedad, ya sea en la toma de decisiones u otras actividades. “La equidad de género implica un trato justo tanto para hombres como para mujeres sobre la base de sus respectivos derechos, beneficios, necesidades, obligaciones y oportunidades” Alvarado, B. (2010). En América Latina, las políticas educativas reciben la influencia de tres fuentes: los organismos internacionales; los foros o acuerdos internacionales; y los gobiernos en sí.

La equidad está estrechamente relacionada con la justicia, entendida eesta como la virtud mediante la cual se da a los demás lo que es debido de acuerdo con sus derechos. La equidad nos dice que los individuos son diferentes entre sí y merecen, por lo tanto, un tratamiento diferenciado que elimine o reduzca la desigualdad de partida.

La UNICEF se encuentra entre ellos comprometiéndose en los diferentes esfuerzos para que se lleve a cabo la igualdad de género en la educación básica. La UNICEF menciona la importancia que tiene la educación en la temprana edad, ya que la educación se considera como un “derecho” para la sociedad.

Para desarrollo de la misma, y contribución fructífera y productiva, dentro de una sociedad que tanto lo necesita. Un igualdad tanto para los niños como las niñas. Donde se puedan velar por esos derechos.

Ya que la educación contribuye a mejorar la vida y a erradicar el círculo vicioso de la pobreza y la enfermedad. Si esta igualdad se les da a todos sin excepción, tendrán la misma oportunidad de salir adelante, adoptando posturas de solución a problemas, razonamiento y desarrollo cognitivo frente a las diversas dificultades que se les presenten.

  1. “La UNICEF  trabaja incesantemente con el fin de asegurar que todos los niños y niñas con independencia de su género, etnicidad, su entorno y circunstancias socioeconómicas tengan acceso a una educación de calidad;

Nuestro objetivo primordial es lograr la igualdad entre los géneros y eliminar las disparidades de todo tipo”. Equidad étnica Es la igualdad tanto de derechos como de oportunidades y trato entre los individuos de diversos orígenes étnicos, sin discriminarlos en el ámbito social y laboral.

  • Dentro de los grupos étnicos que se han visto rechazados en las aulas de clases entran el grupo indígena del cual se habla muy poco, las culturas africanas, los asiáticos, los hispanos, etc;
  • Es aquel grupo de raza étnica minoritario a la que se pertenezca que no se encuentran dentro del grupo mayoritario en un ambiente educativo, social, laboral, etc;

Las aulas de clase deben estar preparadas para brindar las herramientas necesarias de acuerdo a las necesidades de estos grupos étnicos que se tengan dentro de ellas; el maestro debe proveer un sinnúmero de estrategias con el fin de que la educación pueda llegar a ser comprendida y entendida por parte de estos alumnos.

  • Como docentes debemos proveer recursos pedagógicos y didácticos que brinden oportunidades para el aprendizaje;
  • Lo más importante es que como maestros, aprovechemos esa variedad cultural que tengamos dentro del aula y confiemos en que ellos tienen la capacidad de aprender como los demás grupos mayoritarios;

Debemos aprender a no rotular a  nuestros alumnos por el simple hecho de pertenecer a otro grupo étnico diferentes al nuestro. Por lo tanto, es de suma importancia que los docentes reconozcamos las diferencias entre nuestros alumnos; y así, empezar a estructurar nuestras clases con el objetivo de llevar a cabo una equidad dentro de las aulas. Equidad en el entorno socio-económico La equidad económica se le atribuye a otorgar a todos los beneficios materiales y económicos para obtener un bienestar físico. Aunque es importante verlo desde una valoración subjetiva, como se ha demostrado, algunos de los problemas derivados de las desigualdades educativas se ven reflejados en la ecuación nivel socioeconómico con aprovechamiento de las oportunidades educativas, es decir, mucha gente en niveles socioeconómicos desfavorecidos, no considera necesario mandar a sus hijos a la escuela y menos a la universidad; porque tienen una menor valoración del bien educativo y, por tanto, menores aspiraciones y expectativas de que en su familia alguno o algunos de sus miembros logren una educación  elevada, mientras que los de estratos de nivel socioeconómico alto y medio, casi existe la certeza  de que ello ocurrirá.

  1. Estas actitudes favorables o desfavorables de la educación escolar pueden conducir a una desigualdad educativa recurrente entre los sectores sociales más desprotegidos;
  2. Por lo tanto, estas familias con menores recursos económicos se discriminan por no tener una solvencia económica adecuada;
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Y si el maestro desconoce estas situaciones se puede llegar a permitir la discriminación socioeconómica dentro de las aulas de clase donde se encuentre el alumno. En muchas ocasiones, sin pretender hacerlo, los maestros con sus comentarios fuera de lugar podemos contribuir a esta discriminación, puede ser al ignorar las situaciones que nuestros alumnos tengan en su círculo familiar. Aplicaciones a la docencia

  • Un maestro debe fomentar la igualdad y equidad en el aula de clase y fuera de ella al tratar bien a sus compañeros de trabajo, a sus alumnos sin distinción de raza, sexo, edad, género, cargo o condición social. Ya que los alumnos poseen diferentes estilos de aprendizaje y el modelaje es uno de ellos.
  • Como docentes se debe preparar diferentes estrategias de aprendizaje para desarrollar  en los alumnos una equidad e igualdad dentro de la sociedad en que  se encuentra.
  • Se debe rechazar las diferencias ilegitimas entre las personas, así como la arbitrariedad y la injusticia.
  • Afianzar los vínculos entre la escuela y la familia ayudando a los padres menos favorecidos a apoyar el aprendizaje de sus hijos.
  • Proporcionar una educación sólida de valores, atender las necesidades y las diversidades del ser humano.
  • Los docentes deben romper con los paradigmas ya existentes dentro de una sociedad discriminante.
  • El uso constante de trabajos en grupos, de investigación de temas, juego de roles, donde los alumnos se puedan ver identificados y se lleve a la conciencia de cambiar con pre-conceptos ya adquiridos en su hogar, país o grupo donde haya crecido.
  • El docente debe  delegar responsabilidades constantemente y a diferentes alumnos constantemente, no siempre los mismos en todo momento.

Conclusiones Podemos concluir que, vivimos en una sociedad que se mueve a pasos agigantados; una sociedad que va evolucionando cada día; una sociedad que se encuentra en la lucha de mejorar. Por muchos años se ha tratado de cambiar con los paradigmas acentuados, ya sean por el ambiente donde se desarrollaron, pero resulta muy importante tomar conciencia de la igualdad que tenemos, ya que como seres humanos todos poseemos las mismas cualidades, habilidades  y los mismo derechos de ser tratados de la mejor manera posible.

Dicho de otra forma, es muy importante conocer a nuestros alumnos profundamente y brindar las mismas oportunidades para todos. El proceso de educación también es involucrar a la familia y sociedad. Dentro del proceso educativo debemos estar alertas a las señales que nuestros alumnos nos dan, con el fin de conocerlos mejor.

La labor de un maestro no termina cuando su jornada de trabajo finaliza al final del día, por el contrario es una labor continua, una labor de preparación. Donde hasta nuestras propias acciones son evaluadas dentro de un currículo oculto y donde mostramos equidad frente a situaciones que se nos presenten, o, por el contrario reflejamos desigualdad y estas acciones no se ven coherentes ante los demás con los conceptos que impartimos y las acciones que mostramos.

Como lo indica Brenes (2001), “el estudiantado pasa mucho tiempo en la institución educativa siendo el lugar donde afianza su formación intelectual social y cultural; por lo tanto, el profesorado debe crear las bases para una igualdad de oportunidades y propiciar un ambiente de equidad para hombres y mujeres” Que nuestra misión de educar comience por nuestras vidas, para formar una mejor sociedad y el legado que dejemos como docentes se esparza a través de cada una de las semillas implantadas en nuestros alumnos.

Referencias Ames Ramello, Patricia. Las brechas invisibles. Desafíos para una equidad de género en la educación. Perú: IEP Ediciones. Recuperado de http://www. cholonautas. edu. pe/modulo/upload/las%20brechas%20indivisibles%20Ames. pdf Becerra Peña, Sandra. (2010).

  • Valores de equidad y aceptación en la convivencia de escuelas en contexto indígena: la situación del prejuicio étnico docente hacia los estudiantes mapuche en Chile;
  • Vol;
  • (2011) p;
  • p 163-181;
  • Recuperado de http://www;

revistaeducacion. educacion. es/re2011/re2011_08. pdf Equidad. (2010). Recuperado de https://www. habitatbogota. gov. co/sdht/index. php?option=com_content&view=article&id=99&Itemid=132 Lara Villanueva, Rosamary S. (2010). Las aulas como espacios vivos para construir  la equidad escolar.

¿Qué es la equidad de género 5 ejemplos?

Ejemplos de equidad de género – El número de líderes mujeres en cargos políticos es mucho menor al de los hombres.

  • Acceso a la política. Tanto hombres como mujeres tienen igualdad de derecho para ocupar cargos públicos. Sin embargo, la esfera política es uno de los escenarios en los que se debe atender la lucha por la equidad de género. El número de líderes mujeres en cargos políticos (presidencias, cámaras de diputados, senadores, jueces, intendentes y gobernadores) en todo el mundo es mucho menor al de los hombres.
  • Acceso a la educación. Recibir educación es uno de los derechos humanos fundamentales. No debe existir discriminación de género, ni raza, ni cultura para acceder a ella. Existen aún muchos países en el mundo en los que el acceso a la educación aún no está garantizado.
  • Acceso al trabajo. Todas las personas tienen derecho a acceder a las mismas oportunidades de trabajo sin importar el género. Sin embargo, aún existe una brecha salarial y diferencias en el acceso a puestos directivos entre hombres y mujeres. La equidad de género lucha para conseguir que las mujeres cuenten con los mismos derechos que los hombres en el ámbito laboral.
  • Lucha contra la violencia. La violencia es una de las mayores violaciones a los derechos humanos, tanto a hombres como mujeres. La violencia hacia el género femenino es uno de los mayores problemas sociales que enfrentan las mujeres.

¿Qué acciones promueven la equidad de género?

¿Qué hacemos? – Seguramente has notado que, en la adolescencia, cada vez son más claras las diferencias físicas, los gustos, las formas en que te relacionas, las actividades y otros rasgos que distinguen a las mujeres y a los hombres. Pero, al mismo tiempo, vas compartiendo intereses; por ejemplo, pueden tener un círculo de amigas y amigos a los que les gusta la misma música o el mismo tipo de ropa.

  1. Nadie elige el sexo, hay quien nace mujer y quien nace hombre de acuerdo con las características biológicas y fisiológicas, o quien nace con características sexuales que no corresponden a estas nociones binarias;

Sin embargo, en las sociedades prevalece la idea de que el sexo con el que nacemos define lo que nos debe gustar, cómo debemos vestir, cómo comportarnos, los roles que vamos a desempeñar e, incluso, qué tipo de personas seremos. Estos presupuestos sociales muchas veces derivan en extremos al imponer ideas o roles, validando determinadas costumbres y conductas que “dictan” lo que deben ser y hacer las personas según su sexo o, por el contrario, lo que NO deben ser y hacer.

  • Esta situación afecta el derecho inalienable a la libertad de las personas y tiene muchos efectos negativos, no sólo en su desarrollo personal, sino también en la sociedad en su conjunto;
  • Es importante mencionar que no existe un destino trazado de antemano y mucho menos sólo dos formas de ser posibles; esto implicaría encasillar a la mujer y al hombre para que forzosamente asuman determinados roles y comportamientos sin tener más posibilidades;
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Sería como decir: “Si naces hombre, serás piloto de avión y si naces mujer, serás cocinera”, por mencionar estos casos. Observa el siguiente video. _Sexualidad humana En la sociedad aún persisten ideas que determinan la forma de ser y cómo deben vivir su vida las mujeres y los hombres; esto, desde que nacemos, a partir de esas ideas, patrones, roles y costumbres preestablecidos por las personas de otro tiempo; pero, desafortunadamente, esto se ha establecido mediante un trato inequitativo y desigual, principalmente hacia las mujeres, tomando como justificación las diferencias biológicas.

  1. Por supuesto, tampoco se trata de negar dichas diferencias; no obstante, por ninguna circunstancia el trato entre las personas debe ser injusto, discriminatorio o denigrante;
  2. Cuando esto sucede, prevalece la falta de equidad de género, sustentado en ese trato diferenciado o desigual;

Desafortunadamente, hasta nuestros días, están presentes situaciones que desfavorecen el trato justo entre mujeres y hombres, particularmente aquéllas que limitan u obstaculizan las condiciones y oportunidades de desarrollo personal de las mujeres. Bajo estas circunstancias es que desde años atrás se ha promovido la equidad de género como una forma de contrarrestar y eliminar esas situaciones adversas.

Pero ¿qué es la equidad de género? ¿De qué manera puede promoverse? Equidad de género La equidad de género es la imparcialidad en el trato entre mujeres y hombres para que tengan las mismas oportunidades y condiciones, según sus necesidades.

Esto implica actuar de manera justa. Esto significa que el trato no debe estar basado en las diferencias atribuidas al sexo, sino que depende de las necesidades de las personas para que tengan las condiciones que requieren para su desarrollo personal, sin que se les limite por ideas, estereotipos o roles que establece la sociedad. Por ejemplo, en los deportes, si una mujer quiere dedicarse al boxeo o la halterofilia, la creencia que se tenía acerca de que sólo los hombres practicaban estos deportes, no deberá ser un obstáculo para que las mujeres puedan entrenarse también en esas disciplinas.

O viceversa; por ejemplo, hace poco leía una nota acerca de un adolescente nigeriano que bailaba ballet sin las condiciones necesarias y bajo la lluvia, pero como el ballet es su pasión, no se debe imponer la idea de que esa expresión artística no es adecuada para él por el hecho de ser hombre.

Si se habla del contexto escolar, tanto las y los estudiantes pueden desempeñarse como jefas o jefes de grupo, representantes de un consejo estudiantil, estudiar el taller que más sea de su agrado o participar en las actividades culturales como danza, teatro, música u otras actividades, sin distinción.

Si bien puede haber diferencias en el trato, éstas sólo deberán depender de las necesidades específicas de cada persona, sin perder de vista el respeto a la dignidad humana, y no de las ideas preconcebidas por la sociedad acerca de lo que implica ser mujer u hombre.

Por ejemplo, una mamá con un bebé al que debe amamantar tiene derecho a que en el trabajo se le asigne un tiempo para la lactancia; este es un caso de una necesidad específica. ¿Cómo podemos promover la equidad de género? ¿Mediante qué acciones o estrategias? Reflexiona a partir de lo que se ha comentado hasta el momento.

  1. Y, para darte más ideas al respecto, escuchar con atención el siguiente fragmento e identifica qué acciones se mencionan;
  2. El género en nuestras vidas Una forma de promover la equidad de género es cambiar las ideas asociadas a determinados estereotipos o roles; esto puede hacerse desde cada persona;

Pero ¿cómo? Analiza, por ejemplo, si lo que dices y haces se basa en el respeto a los derechos de las demás personas y la dignidad humana. Los quehaceres del hogar, las profesiones, los oficios, los deportes y las diversas actividades no tienen género, más bien, si la persona tiene las capacidades y habilidades para realizarlas, pueden desempeñarlas independientemente de que sean mujeres u hombres.

  • Otro aspecto que se mencionó en el video, es propiciar la igualdad en cuanto a las oportunidades y los derechos tanto de mujeres y hombres;
  • La equidad de género no es algo lejano, ni para ti, ni para las demás personas; por lo tanto, se puede promover mediante nuestras conductas, comportamientos y acciones que propicien un trato justo entre las mujeres y los hombres;

De lo contrario, sería como si alguien les hubiera dicho desde la edad infantil: «A ti te toca vestirte siempre de este color, comer sólo este tipo de comida, escuchar música de este estilo, estudiarás esta carrera y tendrás este trabajo, te casarás con esta persona y tendrás tres hijos».

  1. No suena como algo justo que las demás personas deban elegir por ti, sino que son asuntos que dependen solamente de tu elección personal, pues, al final, esas decisiones repercutirán en tu vida; por lo tanto, para ello debes tener las condiciones, oportunidades y, por supuesto, la libertad para realizar todas las acciones necesarias, sin impedimentos por ser mujer u hombre;

A continuación, te invito a reflexionar qué te gustaría ser y lograr en un futuro en relación con tus gustos, preferencias, expectativas, metas o aspiraciones que tienen, desde luego, considerando la equidad de género. Para complementar tus respuestas e ideas, escucha con atención el testimonio de Giovanna, una estudiante de secundaria, respecto a sus sueños, expectativas y planes para el futuro.

  • VIDEO. Giovanna, estudiante de secundaria.

Lo que comentó Giovanna en cuanto a sus expectativas o planes, ¿tiene que ver con la equidad de género? Como se señaló anteriormente, las condiciones yoportunidades para el desarrollo de cada persona no deben estar determinadas por el género. Giovanna mencionó que le gusta el arte y la ciencia, no sabe si tendrá o no hijos; sin embargo, la idea es que ella se desarrolle en el ámbito personal y profesional, independientemente de que sea mujer, pues esto no debe de ser un impedimento. Porque, por ejemplo, ¿qué pasaría si decidiera ser ingeniera en mecatrónica o ingeniera en petroquímica; casarse pero no tener hijos? Sus familiares, amigas, amigos, conocidas o conocidos no deben limitarla por ideas preconcebidas como: “¿Tú, ingeniera en mecatrónica o en petroquímica? Esas son carreras para hombres”. Por ejemplo: En tu persona:

  • Combatir los prejuicios y los estereotipos de género.
  • Reconocer actitudes discriminatorias contra otras y otros.
  • Denunciar los actos que los discriminen por su género.
  • Evitar replicar ideas, patrones o roles que conlleven a la inequidad.

En tu familia:

  • Participar en las actividades del hogar sin distinción.
  • Evitar comentarios sexistas, discriminatorios y denigrantes.
  • Evitar el machismo y también el feminismo extremo.
  • Apoyar las expectativas y aspiraciones de las y los integrantes de la familia en cuanto a su desarrollo personal, sin basarse en los estereotipos y roles que han predominado.

En tu escuela, con sus amigas y amigos:

  • Crear espacios mixtos (de mujeres y hombres) para el deporte y hacer trabajo escolar en equipo.
  • Procurar la convivencia y amistad entre hombres y mujeres.
  • Evitar las conductas o comportamientos que discriminen o denigren a las personas del sexo opuesto.
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En el espacio público, la calle o comunidad:

  • Denunciar actos de discriminación por género.
  • Reconocer la igualdad de oportunidades.
  • Crear espacios libres de exclusión por género.

Los prejuicios asociados al género son, muchas veces, casi imperceptibles porque están arraigados en la cultura. Es necesario reconocer que existe sexismo en nuestra sociedad y que éste afecta a todas y todos, pues frecuentemente no permite que mujeres, con todas las habilidades para el estudio y trabajo, se desarrollen en esas esferas, mientras que, de la misma manera, los hombres son apartados de aspectos muy valiosos para la sociedad y la familia, como las actividades del hogar o el cuidado de los hijos.

Y luego: “¿Qué no piensas tener hijos? Nadie se casará contigo”. Bajo estas circunstancias prevalecería la inequidad en el trato por parte de las personas con las que interactúa. De ahí la importancia de la equidad de género, ya que es necesario tener comportamientos, realizar acciones y emplear estrategias que la promuevan en la cotidianidad, en las relaciones con nuestros familiares y las demás personas, tanto en la casa, la escuela, en la calle y en la localidad donde vivimos.

Es necesario que hagamos conciencia de todo esto que nos parece normal y que entendamos que no podemos simplemente repartir el mundo a la mitad; por un lado, los hombres y, por otro, las mujeres, sino que, como en todas las familias y, más aún en la gran familia que es la humanidad, mujeres y hombres somos parte del mismo proyecto y no puede haber sólo éxito de unos o de otras.

  1. Para complementar lo antes expuesto, en relación con las estrategias y acciones en favor de la equidad de género, observa y escucha con atención el siguiente video;
  2. Género e identidad sexual De acuerdo con lo que se mencionó en el video, ¿qué puedes hacer para promover la equidad de género? Una opción es emplear el razonamiento y pensamiento crítico que te permita discernir qué conductas o comportamientos van en contra de la equidad de género, e incluso contra tu derecho a la libertad;

Por ejemplo, algo muy común y que desafortunadamente perpetúa el machismo, es que, en las familias, los padres, tíos, abuelos, hermanas y hermanos fomentan comportamientos de ese tipo cuando dicen: “Es hombre, tiene derecho a tener otras parejas”; “Tu hermano puede llegar tarde porque es hombre, tú, por ser mujer, debes regresar temprano”; “Atiende a tu hermano”; “Tiene que ser niño para que sea el heredero”.

  1. Para desmontar este tipo ideas, deben emplear el pensamiento crítico y evitar el trato inequitativo;
  2. En nuestro país es muy común el machismo, es decir, la creencia de que los varones o los humanos del sexo masculino tienen privilegios naturales negados a las mujeres, lo que ha derivado en enormes desigualdades económicas, políticas, sociales y culturales en los ámbitos de la familia, la escuela, el espacio público; también en los deportes, el arte y la ciencia;

Lo importante aquí es hacerte consciente como sociedad y erradicar tales conductas. ¿De qué manera? Escucha las siguientes sugerencias al respecto. Ser mujeres_ ser hombres Como escuchaste, es necesario reconocer las ideas y prejuicios que tienes para luego ser conscientes y pensar de qué manera evitarlos y erradicarlos.

También debes ser responsables de ti, para ello debemos “asumirte como sujeto de nuestra historia”, como se dijo en el video, siendo consciente de que eres libres de decidir qué mundo quieres y, por medio de tus acciones, cambiar esos prejuicios, no importando que estén presentes en nuestra historia y nuestra cultura.

Otra estrategia en favor de la equidad de género ha sido la lucha y los numerosos esfuerzos que mujeres y hombres han realizado a lo largo de la historia, debido a que las mujeres habían sido excluidas en los diferentes aspectos de la vida política, económica, social y cultural, pues históricamente se le había relegado al ámbito doméstico.

  • Es necesario saber que, además de lo que tú puedes hacer directamente en pro de la equidad de género, existen instituciones u organizaciones dedicadas a estos temas que pueden ayudar a orientar y llevar a cabo estrategias y acciones individuales o colectivas en favor de los derechos de todas y todos;

Asimismo, existen leyes e incluso tratados internacionales que garantizan lo relativo a la equidad de género, así como a la igualdad de género. Por ejemplo: A escala internacional:

  • La Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW).
  • La Convención Americana sobre Derechos Humanos.
  • La Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer.

A escala nacional:

  • La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
  • La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
  • Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres.
  • La Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia.

En cada uno de estos documentos internacionales y leyes nacionales queda claramente establecido que tanto la equidad y la igualdad de género son condiciones necesarias para lograr que las mujeres tengan un trato justo conforme a sus necesidades, y garantizan el ejercicio de sus derechos y responsabilidades en condición de igualdad con los hombres. Recapitulando que viste esta sesión. Se describió qué es el género y la equidad de género y revisaste algunos ejemplos que posibilitarán dar idea acerca de cada concepto. También se enfatizó en diversas acciones y estrategias que puedes aplicar en tu vida para promover la equidad de género en tus relaciones con las personas con las que convives.

¿Qué es equidad 10 ejemplos?

La equidad es la imparcialidad tanto en el trato como en la distribución de bienes y oportunidades. La equidad no es “dar a todos lo mismo” sino dar a cada uno lo que le corresponde, es decir que se tienen en cuenta las diferencias de cada caso. Por ejemplo: equidad de salarios, pago por horas extra, acceso a la educación.

  1. La  equidad social o justicia social  son las prácticas que apuntan a que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades de desarrollo profesional y económico, así como acceso a la salud y la educación;

En países donde el ingreso de diferentes sectores de la población es muy desigual, el Estado se debe encargar de asegurar la equidad social. Otros sectores pueden sufrir de desigualdad social no sólo por razones económicas sino también por otras formas de discriminación como la etnia, la religión o la orientación sexual.

¿Qué podemos hacer las niñas y los niños para vivir con respeto y equidad?

Qué hacer para educar en la igualdad –

  • Reforzar y alentar lo positivo  de los más pequeños.
  • Dejar de lado ” etiquetas ” destructivas y sexistas. Este leguaje negativo provoca poca seguridad, aumento de la culpabilidad y  baja autoestima.
  • Aceptar la individualidad de cada hijo, permitiéndoles ser ellos mismos.
  • Educar a los niños a través del ejemplo.
  • Poner límites  con respeto. Esto es haciéndolo sin gritos  ni de manera desproporcionada. Poner límites a conductas agresivas valorando sus propuestas y pensamientos.
  • En cuanto a los estereotipos del hogar : se deben enseñar las tareas  a los hijos y a las hijas y rotarlas entre todos los integrantes de la familia.
  • Apoyar y animar a los niños y niñas para que desarrollen sus talentos.
  • Educar desde el amor, la creatividad , la paciencia  y desde la madurez y dejar de lado la educación autoritaria y caprichosa.