Que Habilidades Se Busca Fomentar Con La Educacion?

Que Habilidades Se Busca Fomentar Con La Educacion
Desarrollo de Habilidades Básicas

  • Pensamiento crítico y resolución de problemas.
  • Colaboración y comunicación.
  • Creatividad e imaginación.
  • Ciudadanía.
  • Alfabetización digital.
  • Liderazgo de los estudiantes y el desarrollo personal.

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¿Cuáles son las habilidades educativas?

Como maestros y padres, nuestra meta principal siempre ha sido preparar a nuestros pequeños para los retos del mundo que los rodea. Les enseñamos a leer, escribir y calcular. Incluso aportamos otras destrezas menos tangibles como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y fomentamos la curiosidad por lo que sucede a su alrededor.

En pocas palabras, nuestra labor es brindarles las habilidades académicas necesarias para asegurar su éxito en el entorno educativo, social y por supuesto, en el ámbito laboral. Ahora bien, aun cuando no tengamos la certeza de conocer qué les depara el futuro a los más pequeños, hoy tenemos la ventaja de saber qué destrezas podrían llegar a necesitar una vez que tengan que hacer uso de ellas.

¿Cómo es esto posible? Después de una serie de entrevistas sobre competitividad y desarrollo realizadas a gerentes y directivos de distintas empresas de nivel internacional, así como a instituciones sin fines de lucro y educativas, se elaboró una lista con las aptitudes más necesarias para fomentar la autosuficiencia y la capacidad de los niños para enfrentarse a un mundo cada vez más competitivo e interconectado.1.

Pensamiento crítico Independientemente del campo profesional al que los pequeños deseen acceder en un futuro, el fomentar en ellos la contemplación de los problemas desde diferentes perspectivas para formular sus propias soluciones, es una herramienta esencial y muy efectiva para ayudarlos a triunfar en el ámbito académico y laboral.2.

Colaboración y liderazgo Una de las habilidades más reconocidas y ampliamente estudiadas en distintos ámbitos es la capacidad de liderar y trabajar en equipo. Si bien hay que reconocer que no todas las personas tienen el mismo potencial para ser líderes, diversos estudios y técnicas han comprobado que es posible desarrollar esta capacidad hasta cierto punto, e incluso, ejercer liderazgo desde una posición más discreta.3.

  • Agilidad y adaptabilidad Sin duda, una de las habilidades más requeridas en el entorno laboral hoy en día es la capacidad de las personas para adaptarse con rapidez a los cambios en un ambiente siempre dinámico.
  • Por eso, fomentar este tipo de técnicas desde pequeños, como al variar las estrategias de enseñanza, por ejemplo, puede ser una herramienta muy eficaz para su futuro.4.

Iniciativa y emprendedurismo En un mundo en constante movimiento, los estudiantes deben ser capaces de tomar la iniciativa para la ideación de proyectos y oportunidades que contribuyan a hacer crecer su comunidad. Para esto, lo más importante es impulsarlos a deshacerse del temor al fracaso y los riesgos.

Difícil, mas no imposible.5. Comunicación efectiva La capacidad de una persona para comunicarse de manera clara y eficaz, ya sea de forma oral o escrita, es imprescindible para asegurar el éxito personal y laboral de toda persona; y aunque parezca que esta es una de las habilidades académicas básicas que todo estudiante debería de tener, la verdad es que con los avances tecnológicos y las redes sociales, la forma de comunicarse de las personas ha cambiado.

Por eso, lo recomendable es estimular a los pequeños a no depender demasiado de las herramientas digitales y en lugar de eso, trabajar más en conocer y aplicar correctamente las reglas gramaticales y de sintaxis.6. Análisis y selección de la información No es desconocido que internet nos permite acceder a cantidades inimaginables de información todos los días.

Sin embargo, es nuestro deber como padres y maestros el impulsar a los niños a investigar y valorar la veracidad de la información que reciben de éste y todos los canales de información a su disposición, para poder desarrollar un juicio propio basado en el conocimiento adquirido de diferentes fuentes confiables y no de un solo medio nada más.7.

Autoevaluación Reexaminar el trabajo propio es una de las habilidades clave para fijar los conocimientos a largo plazo y mejorar la capacidad de comprensión y juicio personal, ya que al repasar información previamente adquirida, el estudiante fortalecerá sus conexiones neuronales incentivando la capacidad de memoria, mientras que podrá hacer una revisión rápida de su propio trabajo en busca de posibles errores no reconocidos previamente.8.

Involucramiento en las TIC Aunque en el punto 5 hablamos sobre cómo las redes han modificado las habilidades de comunicación de las personas, es una obligación de nosotros el ampliar los horizontes del aprendizaje de los niños a través de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Así reforzaremos la capacidad de autoaprendizaje y la curiosidad por el conocimiento interdisciplinario.9.

Integridad Por definición, la integridad se refiere a la habilidad para actuar consistentemente con aquellos valores, creencias y principios que decimos sostener y que aprendemos desde temprana edad. Así, al moldear la integridad de los niños a través de principios y valores humanos, reforzamos positivamente su propia personalidad y les recordamos que el desarrollo de éstos va mucho más allá de una calificación o una obligación escolar.10.

  1. Creatividad Por último, el promover positivamente en los niños la generación de ideas originales y el aprecio a la naturaleza de lo bello, ayudará a estimular en ellos la imaginación, la innovación y el sentido por lo estético.
  2. Con esto, propiciaremos el interés en los niños para expresarse de maneras artísticas como la poesía, la actuación, el arte, etc., dando origen a un pensamiento mucho más curioso e innovador.

Recuerda, el trabajar y poner atención continuamente en el desarrollo de estas habilidades académicas, no sólo asegurará que los pequeños mejoren su capacidad de análisis y aprendizaje, sino también les dará la seguridad y destrezas necesarias para alcanzar sus metas de manera más rápida y satisfactoria. En Colegio Lakeside estamos dedicados al crecimiento intelectual, personal, social y físico de nuestros estudiantes en un ambiente en donde el aprendizaje se adapta a cada alumno.
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¿Cuáles serian las habilidades que interesan a la educación en la actualidad?

Educación: Las habilidades del siglo XXI – Hop’Toys Hasta hace poco, los profesores y los padres se centraban en las habilidades esenciales para adquirir los llamados fundamentos (lectura, escritura y matemáticas) que proporcionan las bases del éxito en los grados superiores, pero también en la vida.

Preparar a un niño para el mundo no es una tarea fácil para un maestro o un padre. Hoy en día, estamos inmersos en una impresionante gama de actividades extra escolares, teorías de la inteligencia, tendencias educativas y pedagogías alternativas para desarrollar aún más las habilidades de nuestros niños.

Pero, ¿cuáles son las habilidades con las que debemos verdaderamente equiparlos? Las habilidades necesarias para tener éxito han cambiado, mucho más que en la última década. Mientras que en Europa, este tema se reserva a menudo a los especialistas, en otras partes del mundo, miles de escuelas ya han adaptado sus modelos para enseñar las « competencias del siglo XXI ».

Los programas actuales no preparan plenamente a los estudiantes para vivir y trabajar en la sociedad de la era de la información, Como resultado, las empresas de hoy en día tienen dificultades para encontrar personas con las habilidades prácticas necesarias para crear, desarrollar y ayudar a sostener una empresa rica en información.

La lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias son las piedras angulares de la educación actual, pero se debe incluir otros valores, como la colaboración y los conocimientos digitales. Cambiar las formas de evaluación puede ser un cambio fundamental en la manera en que enfocamos la educación en el mundo. Que Habilidades Se Busca Fomentar Con La Educacion
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¿Qué habilidades busca desarrollar en los estudiantes?

4. Habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas: – En el mundo educativo triunfan más quienes piensan críticamente y resuelven problemas, Saber resolver problemas, aportar ideas y ayudar a mejorar los procesos de enseñanza te darán mejores herramientas.
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¿Cuál es la importancia de las habilidades en el aprendizaje?

La finalidad del desarrollo de habilidades de estudio y de aprendizaje escolar es lograr el éxito académico a través del dominio de técnicas y alcanzar recursos e instrumentos por los estudiantes.
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¿Qué son las 7 habilidades?

Las 7 habilidades fundamentales –

Manejo de las matemáticas. Saber comunicarse. Conocimiento básico de la ciencia. Ser creativo. Innovar constantemente. Resolver problemas. Trabajar en equipo.

Foro Internacional “Mundo 4T: Trabajo, Tecnología y Transformación para Todos” Oscar Camacho Nieto, director de Educación Continua del Instituto Politécnico Nacional (IPN), aseveró que en México existe un desajuste entre la demanda y la oferta de habilidades y competencias,

Señaló: “El 42 por ciento de las empresas tiene dificultades para contratar personal, ya que muchos de los conocimientos que se imparten en las escuelas no preparan al cien por ciento a las personas para el mundo laboral”. Al respecto, Jesús Alberto Almaguer, director general del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (Conocer), mencionó que los planes de estudios de las carreras no están enfocados en los puestos de trabajo,

Así mismo, aseveró que se deben tener conocimientos fundamentales de matemáticas para fomentar el razonamiento lógico, dominar el lenguaje y la comunicación, además de tener bases firmes de ciencia para tener pensamiento crítico. Armando Cantú, director de Personal y Relaciones de Bimbo, destacó que las habilidades de las personas se deben adaptar a los cambios tecnológicos y que todos aquellos empleos que son repetitivos se tendrán que modernizar.

  • Afirmó: “A nosotros cuando nos alcanza la tecnología, hacemos una reingeniería laboral para no despedir a nadie o a la menor cantidad posible y aprovechar ese talento que ya se desarrolló con nosotros en alguna otra área.
  • Las empresas que queramos sobrevivir en los próximos años tendremos que saber aprovechar y potenciar el talento de nuestra gente “.

Este artículo del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación puede ser compartido bajo los términos de la licencia CC BY-NC-SA 4.0
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¿Qué habilidades debe desarrollar el docente para promover el conocimiento de sus alumnos y mejorar su práctica docente?

Se requieren maestros más críticos e ingeniosos con un nuevo enfoque didáctico para desarrollar proyectos creativos donde sean facilitadores del aprendizaje. Para afrontar los continuos cambios que se imponen en todos los órdenes de nuestra vida, como son una economía global y los rápidos avances científicos y tecnológicos, nos vemos obligados a adquirir nuevas competencias personales, sociales y profesionales que hoy en día resultan imprescindibles.

  1. El contexto escolar no es la excepción.
  2. Considerando que vivimos en la sociedad del conocimiento, estamos obligados como docentes a implementar estrategias que motiven a los alumnos a construir su propio conocimiento y desarrollen habilidades y competencias para enfrentar con éxito un mundo globalizado en constante cambio.

Para ello, se requieren maestros con un nuevo enfoque didáctico, más críticos e ingeniosos para desarrollar proyectos creativos, donde sean los facilitadores del aprendizaje. “Cuando hago mi planeación debo pensar en lo que les será útil a mis alumnos para enfrentar los retos de la vida diaria”.

  1. El nuevo rol de los profesores nos exige capacitarnos, actualizarnos y estar informados sobre los avances en materia de educación,
  2. Así mismo interesarnos en los adelantos tecnológicos y, en la medida de lo posible, adaptar nuevas soluciones para el aprendizaje,
  3. Colaborar con otros profesores, compartir ideas y experiencias es fundamental para enriquecer nuestro trabajo y apoyar a nuestros alumnos a mejorar el desarrollo de competencias.

Se requieren docentes que impacten positivamente la vida de los alumnos y los formen para que sepan cómo actuar en diferentes situaciones, valoren ellos mismos su desenvolvimiento y sepan tomar decisiones en diferentes contextos. Ahora la educación está formando competencias para la vida y para el aprendizaje permanente de nuestros estudiantes.

El modelo educativo Nueva Escuela Mexicana (2019) de la Subsecretaría de Educación Básica de México, preocupado por esta visión global, plantea en su propuesta que es indispensable avanzar hacia una renovación curricular “que contribuya a la formación de personas técnicamente competentes y socialmente comprometidas en la solución de los grandes problemas nacionales y globales, lo que implica fortalecer la formación ciudadana”.

El análisis (2019) de la OCDE Educación Superior en México Resultados y Relevancia para el Mercado Laboral, hace mención sobre la necesidad de un programa que desarrolle competencias tanto transversales como disciplinas específicas. También de contar con maestros altamente capacitados para el desarrollo de estos planes y programas, mejorando así la alineación entre las competencias que desarrollan y el mercado laboral para los egresados de educación media superior y superior.

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Sistema educativo finlandés, El primer examen nacional se realiza solo al final de la educación secundaria superior general. Tiene un modelo flexible, no hay listas de clasificación escolar, ni sistemas de inspección. En lugar de eso, acercan a los alumnos a situaciones en las que ellos mismos puedan evaluar su propio aprendizaje; de esta manera, los alumnos se enfocan en la alegría de aprender en lugar de la presión que conlleva una evaluación ( World Economic Forum, 2020 ). Se eliminan las asignaturas y se reemplazan por ‘temas’ relevantes, Tecnológico de Monterrey, Apuesta en la importancia de la educación para transformar a México. Su misión es: desarrollar líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente. Su nuevo modelo educativo, llamado Modelo Tec21, supone una transformación en la organización del espacio y tiempo docente, con el objetivo principal de la formación de líderes, retadores, flexible que permita desarrollar las competencias definidas. Escuelas de segunda oportunidad. En 2016, la Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad se formó con la finalidad de dar respuestas educativas individualizadas e integrales a jóvenes que están fuera del sistema educativo o tienen baja empleabilidad. Su propuesta es innovadora a través de horarios flexibles e individualizados que permiten a los jóvenes tener una continuidad educativa. Cuentan con un programa de tutorías y acompañamiento integral con refuerzo en competencias básicas y laborales. Se le da prioridad a la vinculación con el mundo empresarial y el trabajo en red. También proporcionan apoyo completo en lo que respecta a las necesidades sociales y una especial atención a los jóvenes más vulnerables.

La sociedad del futuro exigirá al docente enfrentarse con situaciones cada vez más complejas como es formar para una sociedad más justa y democrática, preparar a nuestros alumnos para desenvolverse en una sociedad que cambia muy rápidamente, contribuir a formar ciudadanos conscientes, responsables y con valores.

  • Para comprender mejor el sentido y las dificultades estructurales de la profesionalización docentes, en 2017 realicé una investigación con el objetivo de identificar las competencias que necesita desarrollar el docente del siglo XXI.
  • El estudio se realizó en 10 escuelas de nivel básico y medio superior.

Participaron 40 profesores que imparten clase en el área de comunicación y lenguaje, Historia, Literatura, Ciencias y Matemáticas; para conocer las estrategias implementadas por ellos mismo en el salón de clase. Los profesores se desempeñan en diferentes instituciones en México, se ubican las siguientes ciudades: en el Estado de México, Hidalgo, León, Guadalajara, Monterrey y en la Ciudad de México, en las Delegaciones Gustavo A.

Organizar y llevar a la práctica situaciones de aprendizaje. Tener la habilidad para relacionar a los alumnos en la participación o desarrollo de investigaciones que les proporcionen herramientas para enfrentarse a situaciones de la vida cotidiana. Gestionar la progresión de los aprendizajes. Implementar estrategias para gestionar el avance de los aprendizajes por medio de situaciones problema con relación a la realidad de cada estudiante. Fomentar estrategias de inclusión. Fomentar el trabajo colaborativo con base en la tolerancia y el respeto a la integridad del otro (valores). Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo. Crear estrategias que los involucren desarrollar la capacidad de autoevaluación de su propio aprendizaje con la finalidad de tomar conciencia del progreso que han conseguido. Trabajar en equipo. Tener la capacidad de involucrar a los alumnos en el trabajo en equipo e impulsando el liderazgo con la finalidad de que el equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos. Participar en la gestión escolar. Involucrarse y participar en la gestión de la escuela desarrollando competencias de administración, coordinación y organización del factor humano para crear un buen clima institucional. Aprender y aplicar nuevas tecnologías. Ser capaz de utilizar las nuevas tecnologías incorporando los métodos activos por medio de competencias técnicas y didácticas. Afrontar deberes y dilemas éticos de la profesión. Afrontar los deberes y los dilemas éticos con la finalidad de cultivar la competencia comunicativa, es decir, la capacidad de una persona para comportarse y comunicarse de manera eficaz y adecuada. Capacitarse continuamente. Tener la capacidad de organizar y fomentar la propia formación continua con la finalidad de ser constantemente competitivo en un mundo globalizado.

A continuación, les comparto un ejemplo de lo que realizo en mi práctica docente. Hace algunos años, cuando inicié en esta profesión, la planeación se realizaba con base en objetivos que observaban únicamente la conducta (conductismo). Se centraban en el aprendizaje por medio del proceso de pensamiento y así llegar al conocimiento.

  • Para evaluar, solo se tomaba en cuenta qué tanto sabía el alumno al final del proceso educativo.
  • Se trabajaba frente a un grupo con objetivos generales, particulares, específicos y una serie de actividades que los conducían a lo largo del proceso.
  • Los objetivos se redactaban en futuro, ya que esto hacía referencia que al finalizar las actividades los estudiantes deberían haber alcanzado la meta propuesta.

Ejemplo: El alumno identificará un texto narrativo. La finalidad era que el alumno conociera las características del texto narrativo y lo identificara entre otros textos. Esto ya no se hace así. Actualmente, para desarrollar competencias en mis alumnos he tenido que cambiar el paradigma completamente y al mismo tiempo, modificar mi manera de enseñar.

Ahora, al hacer mi planeación, debo pensar en lo que les será útil a mis alumnos para enfrentar los retos de la vida diaria. Identificar los conocimientos, las habilidades, destrezas, actitudes y valores que necesitarán para llevar ese conocimiento a la práctica en diferentes contextos. Por esta razón, las competencias se redactan en presente.

Debe haber un verbo, un objeto y una condición. Para evaluar debo tener presente los indicadores y los niveles de desempeño, ya que al finalizar el proceso el alumno deberá demostrar en qué nivel de competencia se encuentra. Ejemplo de una competencia: Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros literarios, identificando obras por sus características (textos narrativos).

  1. Atributos 1.
  2. Analiza e identifica la estructura y características de los textos narrativos y sus subgéneros 2.
  3. Escribe un texto de autoría propia del subgénero narrativo que elija Ahora el alumno no solo conoce, sino que deberá llevarlo a la práctica.
  4. Basándose en sus características y elementos escribirá un texto de subgénero narrativo (la redacción y la buena escritura le servirá para toda la vida).
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Ya no me coloco frente del grupo a dar una clase teórica magistral por dos horas y llenar un pizarrón con puro verbo, ahora ellos deben construir su conocimiento el cual deberán llevarlo a la práctica para resolver alguna situación cotidiana. Las actividades que implemento para el desarrollo de competencias son: actividades colaborativas, investigaciones, exposiciones, prototipos, proyectos, análisis de casos, juicio crítico, visitas, juegos, tecnología y más.

  • Para lograrlo, me capacito en desarrollar nuevas competencias que aplico diariamente en mis clases con la finalidad de convertirme en un facilitador del aprendizaje.
  • Los invito a tomarse un momento para reflexionar sobre la importancia que tiene nuestra labor y la gran influencia que tenemos para integrar una mejor sociedad.

Como profesionales docentes entre más preparados estemos para enfrentar los retos del siglo XXI, nuestros alumnos obtendrán más herramientas para el desarrollo de sus competencias que aplicarán a lo largo de su vida.
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¿Cuáles son las cuatro habilidades?

Las cuatro habilidades lingüísticas son: escuchar, hablar, leer y escribir, estas habilidades son desarrolladas para el logro de una competencia comunicativa en la lengua materna o una segunda lengua.
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¿Qué son las habilidades y para qué sirven?

¿Qué es habilidad y qué es destreza? – Según la Real Academia Española (RAE), la habilidad es la capacidad para desempeñar de manera correcta y con facilidad una tarea o actividad determinada, ya sea de índole física, mental o social. Por lo tanto, estaríamos hablando de una aptitud específica para una actividad concreta.

El término destreza, por su parte, se entiende como la capacidad aprendida que tiene una persona para realizar una actividad de manera ágil, rápida y eficiente, generalmente vinculada con el cuerpo u oficios manuales (aunque actualmente se habla tanto de destrezas motoras como destrezas intelectuales).

Dicho término proviene del latín dextra, que significa “diestro”, y del sufijo -eza, que significa “cualidad”. Se vincula con el uso de la mano derecha, antiguamente asignado a la razón, la fe, la verdad y Dios. Debido a que la gran mayoría de personas antes eran diestras (u obligadas a serlo), adquirió una connotación positiva, dejando a los zurdos y la mano izquierda en un lugar más delicado.

Llevándolo a la práctica, todo aquello que forma parte de nuestra personalidad y es innato, como puede ser nuestro carácter, nuestra forma de afrontar la vida o nuestro nivel de madurez, serían nuestras habilidades. Y nuestras destrezas estarían más relacionadas con la práctica, y por lo tanto con el talento, nuestra capacidad resolutiva o la facilidad con las que hacemos ciertas cosas.

Dicho de otra forma: si la habilidad es la predisposición que una persona posee naturalmente para algo, la destreza se adquiere por medio de la experiencia, las cuales potencian una habilidad hasta su más alto nivel. Así que podríamos decir que habilidad y destreza van de la mano.
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¿Qué son las 10 habilidades?

Las 10 habilidades para la vida: nunca es tarde para aprenderlas ¿Has oído hablar de las habilidades para la vida? Son los recursos personales que te permiten enfrentarte acertadamente a los retos y las exigencias de la vida diaria. Te conviene desarrollar estas 10 destrezas para relacionarte mejor contigo mismo, con los demás y con tu entorno.
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¿Qué habilidades son fundamentales desarrollar en los estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje aplicando la gamificación?

1. La gamificación aumenta la motivación por el aprendizaje – A los niños les encanta el juego y por ello que cualquier actividad que les parezca divertida aumenta su motivación. En realidad, la motivación no es directa al aprendizaje, pero lo que está claro es que estas herramientas aumentan su predisposición a aprender y no genera rechazo como podría suponer el concepto de aprendizaje tradicional.
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¿Qué es una habilidad y 5 ejemplos?

Tipos de habilidad – Que Habilidades Se Busca Fomentar Con La Educacion Las habilidades cognitivas involucran los procesos mentales. Las habilidades se clasifican de acuerdo al área específica o al tipo de actividad que involucran, por ejemplo:

Habilidades cognitivas. Aquellas que involucran los procesos mentales, como la memoria, la rapidez del pensamiento, la deducción lógica o el manejo de lenguajes formales ( matemática, por ejemplo). Habilidades sociales. Aquellas que involucran el trato con los demás o la comunicación con otros individuos, tales como el liderazgo, la empatía, el convencimiento, etc. Habilidades físicas. Aquellas que requieren de un manejo coordinado del cuerpo y sus extremidades, como en los deportes, el baile, la acrobacia o cualquier otra actividad física semejante.

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¿Qué es una habilidad 5 ejemplos?

32. Habilidad manual – Es la habilidad de desarrollar exitosamente actividades manuales que requieren distintos grados de motricidad, además de buena percepción visual y abstracción. Por ejemplo, construir o reparar objetos, hacer manualidades, pintar, esculpir, etc.
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¿Qué tipos de habilidades hay con ejemplos?

En general, se identifican tres clases de habilidades : las sociales o interpersonales (como la comunicación asertiva o la empatía), las cognitivas (como la toma de decisiones o el pensamiento crítico) y las habilidades para el manejo de las emociones (como el estrés).
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