Principales Reglas Que Existen En La Escuela?

Principales Reglas Que Existen En La Escuela

13 ejemplos de normas de convivencia escolar entre alumnos

  • Asistir a la escuela con puntualidad y con regularidad.
  • Acudir a clase con buenas condiciones de higiene y de salud.
  • Mantener una actitud correcta entre compañeros y profesores.
  • Respetar los derechos y la dignidad de cualquier persona del centro educativo.

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¿Qué es un reglamento escolar y un ejemplo?

¿Qué es un reglamento escolar? – El reglamento escolar es un conjunto de normas, reglas, instrucciones y prohibiciones que regulan la vida dentro de una institución educativa. Estas normas especifican cuáles son los derechos y, también, obligaciones que deben ser respetados y cumplidos dentro de la institución y las áreas que formen parte de ella.

No únicamente se enfocan al alumnado, sino que también se dirigen a profesores y demás trabajadores del centro, como pueden ser profesionales de limpieza y cocineras, además de establecer cuál es la correcta relación entre las personas que acuden al centro.

Como todo reglamento, el objetivo principal de este tipo de reglas es regular la convivencia de las personas, garantizando la paz a través de un código de conducta adaptado al entorno. Los reglamentos escolares, que bien podrían llamarse académicos o educativos, no los encontramos únicamente en escuelas e institutos.

También los hay en las universidades, centros de formación profesional, escuelas de idiomas… Sin embargo, son especialmente importantes en la escuela y en el instituto. El motivo de ello es sencillo de entender.

Los niños y adolescentes todavía se encuentran en pleno proceso de socialización, asimilando las normas sociales que, en caso de respetarlas, les permitirá desarrollarse como individuos socialmente adaptados. Aunque el trabajo de los padres y el contacto con otros niños y adolescentes ayuda a que los jóvenes adquieran patrones adecuados de conducta social, siempre puede pasar que se provenga de un entorno desestructurado.

  • En ese caso, el niño o adolescente no dispone de un modelo en su hogar que le enseñe a cómo comportarse correctamente;
  • Afortunadamente, el reglamento escolar puede servirle para saber y entender cuál es un patrón de conducta adecuado en su vida social , haciendo que esta normativa supla las deficiencias de su hogar;
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Pese a que pueda parecer que los reglamentos escolar no son más que simples normativas, teniendo en cuenta lo mucho que tienen que aprender los jóvenes en aspectos sociales, saberse cuál es el reglamento escolar de su centro es como adquirir cualquier otro conocimiento educativo, solo que este es más extrapolable a la vida real que saberse la tabla de los elementos o hacer trigonometría.

Como el propio nombre indica, el reglamento escolar tiene unas normas que son válidas únicamente dentro de sus instalaciones, es decir, aulas, pasillos, áreas comunes y otras ubicaciones conjuntas. Esto no quiere decir que estas normas sean radicalmente diferentes a las reglas, prohibiciones e instrucciones que se esperan cumplir en la vida pública o en la vida familiar.

De hecho, en muchos aspectos coinciden y, aprender a comportarse en la escuela sirve para aprender a comportarse en la calle. Sin embargo, en su totalidad, el reglamento escolar está únicamente pensado para garantizar la convivencia escolar. Igualmente, esto no se debe entender como que el reglamento escolar otorgue al centro educativo de unas leyes independientes a las del estado.

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¿Cuál fue el primer reglamento escolar?

PROGRAMAS DE ESTUDIO – La ley de Educación Común de la provincia de Buenos Aires sancionada el 26 de septiembre de 1875 constituyó el primer intento de establecer un orden la administración de las escuelas existentes en la provincia. Hasta ese momento las escuelas se encontraban bajo diversos organismos: la Sociedad de Beneficencia, el Departamento de Escuelas de la Provincia y la Municipalidad de la ciudad de Buenos Aires.

  • La administración conjunta de las escuelas conllevó a numerosos inconvenientes, uno de ellos fue la designación y separación de los maestros de sus puestos;
  • En el largo conflicto estuvieron implicados funcionarios, maestros y gobernantes que hicieron oír sus voces desde revistas y diarios;
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Juana Manso, la maestra insubordinada como la llamó Malaver, el entonces. , afirmaba en 1870, desde los Anales de la Educación Común, el vacío que representaba la ausencia de una ley de educación. La necesidad de contar con una legislación que: reglamente las autoridades escolares, que vele por la educación del pueblo y de reglamentos que prescriban los deberes del maestro.

La ley estableció como organismo central la creación de un Consejo General de Educación que centralizó la administración de las escuelas. En el cargo de Director General de Escuelas fue designado por Domingo F.

Sarmiento. Un aspecto clave de la ley fue la activa participación de los vecinos a partir de la creación de los Consejos Escolares. De esta manera, la administración e inspección de las escuelas quedó bajo su órbita. El primer reglamento que estableció las funciones de los Consejos Escolares apareció en 1876.

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