Cosas Que Hay En La Escuela?

Colegio

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¿Cómo funciona la Escuela?

La educación que se imparte en la escuela, como los barcos, está diseñada en compartimentos estancos para mantenerse a flote cuando falla alguno de sus elementos. La escuela está dividida en cursos, en asignaturas, tiene horarios rígidos, aulas cerradas.

son espacios diferenciados, independientes, cerrados e incomunicados. Se cree que si uno de estos elementos no funciona correctamente, los demás al estar aislado seguirán funcionando con normalidad. Pero eso no es cierto.

La escuela y la educación que en ella se imparte son un conjunto complejo e interconectado, a imagen y semejanza de los vasos comunicantes. Como todos sabemos, los vasos comunicantes son una serie de recipientes de distintas formas y tamaños que están unidos por la base;  cuando el líquido que contienen ” está en reposo alcanza el mismo nivel en todos los recipientes, sin influir la forma y volumen de estos.

” Eso es lo que en realidad sucede en la escuela, todo está conectado y tiene influencia sobre la totalidad de sus elementos. La educación es orgánica. En la escuela organizada en compartimentos estancos el aprendizaje se adquiere por transmisión directa y memorización.

En la escuela de los vasos comunicantes, el aprendizaje, para ser eficaz, debe seguir unos pasos: 1. Conocer. La escuela debe ser un lugar de contacto con el mundo, un lugar donde vivir experiencias que permitan conocer la realidad. Aprender. Solo cuando conoces algo eres capaz de aprenderlo.

• De memorizarlo, de retenerlo en nuestra mente;
• Aplicar;
• Ese aprendizaje solo adquiere sentido y significatividad si nos sirve para aplicarlo a situaciones concretas, para dar respuesta a problemas;
• Evaluar;
• Cuando somos capaces de aplicar un conocimiento, somos capaces de analizar sus consecuencias y de valorar sus resultados;

Crear. Es el último paso, la culminación del proceso. Para ser creativo tienen que darse los pasos previos que hemos descrito. En esta escuela de vasos comunicados no podemos limitarnos al aprendizaje de los contenidos y conceptos propios de las diferentes asignaturas sino que debemos posibilitar el aprendizaje de otros aspectos que tienen una función fundamental en la capacidad de autoaprendizaje continua necesaria para el éxito en la vida. A continuación, enumeraré 10 de estos aprendizajes que también debe tener en cuenta la escuela: 1. Perspicacia. La agudeza para ser capaz de ir más allá de lo evidente, de lo habitual, de lo que se espera de uno. Agradecimiento. Tiene que ver con la empatía, con la capacidad de ponerse en lugar del otro, de valorar lo que se ofrece.

Resiliencia. La capacidad de levantarse cuando uno se cae, de seguir adelante sin miedo al fracaso. Tolerar bien la frustración al no alcanzar de manera inmediata lo que se quiere. Colaboración. Saber compartir, colaborar, trabajar en equipo, sumar esfuerzos y talentos.

Perseverancia. Ser constante en la persecución de nuestros objetivos, no dejar de perseguir nuestros sueños, encontrar nuestro elemento y no dejar de luchar por él. Meticulosidad. La capacidad de ser muy concienzudo en todo lo que se hace, en no conformarse con lo básico, con lo elemental, buscar la excelencia en todo lo que se hace.

Autoestima. Tener un buen concepto de uno mismo, tener el convencimiento de que se puede llegar a conseguir aquello que se uno se propone. Iniciativa. No esperar que las cosas suceden porque sí, sino que hay que lanzarse a buscarlas, a conseguirlas con esfuerzo.

Espíritu crítico. No aceptar nada como válido sin plantearse sus consecuencias. Ser capaz de pensar por uno mismo. 10. Creatividad. Es la culminación del aprendizaje, la capacidad de crear algo nuevo o de dar una respuesta más eficaz a un problema. Una escuela que sea capaz de enseñar los contenidos de las materias que marca el currículo y los 10 saberes que hemos enumerado, es una escuela que prepara la vida, una escuela capaz de dar respuesta a las necesidades reales de nuestro tiempo.

¿Qué es una buena escuela?

Docentes comprometidos –

Una buena escuela requiere de un personal docente comprometido con sus labores. Al mismo tiempo, una buena escuela debe apostar por una enseñanza académica de calidad , para lo cual requiere de un personal docente comprometido con sus labores, con el propio crecimiento y la actualización del saber que manejan. Ello implica también la formación en áreas pedagógicas extracurriculares , de manera de disponer de herramientas variadas para la enseñanza que atajen a tiempo las dificultades puntuales y variadas que pueda presentar el alumnado.

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   ¿Cuáles son las características de una buena escuela?

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Una buena escuela debe fomentar el intercambio social y los intereses recreacionales. Una buena escuela debería contar con los espacios necesarios fuera del aula para el ejercicio y el deporte , indispensables durante las etapas tempranas de la vida del individuo, así como de áreas que fomenten libremente el intercambio social, la persecución de los intereses artísticos (musicales, literarios, etc.

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   ¿Cuál es el significado de la palabra escuela?

   ¿Qué es una Escuela? – La palabra escuela proviene del vocablo griego antiguo skholé y del latín schola , cuyo significado original aludía a la tranquilidad y al tiempo libre. Posteriormente adquiriría su sentido de lugar de estudio, al iniciarse las escuelas filosóficas durante el período helenístico.

   Actualmente el término refiere a los distintos centros de formación académica, física y moral a la que los ciudadanos de una nación dedican sus primeros años de vida. La importancia de la escuela en la constitución de las sociedades ha sido clave y ampliamente reconocida por los estudiosos del área, ya que a través de ella se constituyen los modelos de ciudadanía y los valores éticos, morales y patrios indispensables para la perpetuación del sistema social.

   De allí, también, que haya sido uno de los principales territorios en disputa por las ideologías revolucionarias del siglo XX y que teóricos como Louis Althusser la denominara como uno de los “aparatos ideológicos” de los que dispone el Estado para instaurar la hegemonía cultural.

   • Al mismo tiempo, la tendencia en las ciencias educativas actuales es a problematizar el modelo tradicional de educación escolar como una forma de atacar en su raíz los distintos males que aquejan las sociedades modernas;

   Ver además: Buen profesor.

   

   Rosemarie Basco